第8课 泥塑人物名师教学实录

小学美术一师一优课教学设计

课题：泥塑人物

学校

版本

辽海版

课

时

年级

六年级

1课时

太阳升

教师姓名

徐英娜

一、教材简析：

本课学习泥塑的有关知识和技能；观察并把握人物的基本动态，尝试用泥塑造出人物形象和动态。了解三维立体空间的立体表现方法，培养学生立体造型能力、动手能力和创造能力，了解泥塑与中国民间文化的深厚情结，从中体会立体造型的乐趣以及美术表现社会人物的意义。

二、学情分析：

经过六年的学习，学生已经对雕塑造型活动有了了解，对黏土也比较熟悉，但对表现人物，还不一定得心应手。用泥巴捏塑出种种不同的人物形态一定是学生们乐于参与的美术创作活动。

三、教学目标：

1.

知识与技能：欣赏中国古代的泥塑作品，初步了解泥塑是我们民族优秀的历史文化遗产之一。

2.

过程与方法：

认识、了解人体的基本结构，初步掌握人物泥塑造型的基本方法和制作步骤，培养学生立体造型的能力。

3.

情感态度价值观：培养学生团结、协作的精神和创新意识。

四、教学重点与难点：

1、使学生掌握分体块捏塑人物的头部、身躯、双腿和双臂，然后将它们黏结起来。

2、初步认识人体的基本结构和特征；学会泥塑人物的基本方法和制作步骤：揉、搓、捏、接等；塑造出自己熟悉的、生活中有趣的人物形象，并让学生以大胆而夸张的手法来表现人物的表情与动态，以表达自己的情感，塑造出有个性的作品来。

五、现代信息技术资源：课件《泥塑人物》

、 展台

六、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

教学媒体（资源）

设计意图

激发学生学习兴趣

⑴、谈今天这节课呀，老师话导要和大家一起玩泥入，出巴——捏泥人，（板示课书课题：捏泥人）

题。

⑵、师老师展台下演示捏学生仔细观展演示，泥人外形

生试

台解决教学重察、动手做

01:07-01：50 点，提高学生

看大屏幕，倾听，掌握技法

学习信心掌捏，掌归纳泥塑技法

握法方

。

08：40-9:27 握泥塑技法

（ppt课件）

给学生深刻（3）、边点课件演示边做欣赏泥塑作12:39-18:10 了解泥解说（通过多媒体课品

人历件和图片与学生共(ppt课件）

直观的印象，

开阔学生的视野，引起学生的好奇心，启发创作思维。

史，欣同欣赏各种泥塑人赏泥人物作品）

作品，掌握泥人制作过程。

22:39-40:32

创作中便于（4）、可见一直播放师拍学生创作

学生创照好的，有特色的作

作，师品、教师巡视指导

巡导

（ppt课件）

借鉴

（5）、收集学生的优秀作谈感想

展示、品展示

谈感想

互评

（6）、总结归纳

总结

板书设计：

第八课、泥塑人物 1、捏出外形

泥人的制作 2、刻画动态

3、装饰细节

七、教学反思：

泥塑是我国一种古老的民间艺术，是民众智慧的创造，许多民间艺术杰作，成为“华夏一绝”被传承和保留下来，其中包括了泥塑。开展好泥塑活动不仅使学生从小了解、接触民间的文化艺术，受到潜移默化的熏陶和艺术审美的教育，而且能促进学生观察力、想象力和创造力的发挥。

我在给学生上泥塑课过程中，带领学生观看多媒体课件，让学生了解泥塑艺术的历史和我国著名泥塑作品。看着一团丑陋的泥巴变成一件光彩夺目的泥塑作品，在这个过程中让学生获得了创作和表现自己的欲望，使学生都跃跃欲试，这样不但激发了学生想用泥塑造人物的兴趣，而且也大大的开拓了学生的创作思维，为学生张开想象的翅膀提供了空间。通过教学效果也证明了：“兴趣是最好的老师”这句格言。

教学过程中我充分挖掘学生的潜力，进一步培养学生独立思考的能力，真正体现学生为主体的教学理念。在进行泥塑创作时，与作品的成型一样。让我感受到了手工操作教学中技能、技法指导的重要性，并且注重培养学生的良好的观察和分析问题的习惯，以及遇到问题进行探究的好习惯；再

例如学生在创作活动中遇到确定不了主题时，忧郁不觉，这时教师一定给与帮助，正确引导学生确立制作内容选择适合自己作品的；通过艺术加工后的作品学生更觉得好看，更令人回味，从而更充分地体现了陶艺之美。经过教师的点拨，学生懂得要积极动用人身上的两大宝——双手和大脑。学生又动手来又动脑，领悟了劳动创造的愉快。同时也做出了许多有趣的作品，泥塑制作培养了学生的动手能力。

在玩泥的过程中，不仅掌握了玩泥的各种技巧，而且主动学习，主动探索，充分调动和发展了学生的积极性、主动性和创造性,动手能力得到了提高。