第一节　日本课件配套优秀公开课教案设计

《日本》第1课时教学设计

一、教学目标

（1）知识与能力目标

① 明确日本的地理位置、领土的构成和主要城市的分布

② 了解日本的自然环境特征

③ 掌握地震火山发生的原因和了解防震方面的知识

（2）过程与方法目标

① 学生通过日本轮廓图熟练掌握相关知识

② 学生之间相互讨论读图分析、合作探究得出问题结果

（3）情感态度价值观

① 教给学生学习地理的方法

② 培养学生之间的合作意识

③ 培养学生的防震意识，使他们懂得如何进行自我保护

二、教学重难点

教学重点：

1、 日本的地理位置、领土的构成和主要城市

2、

日本多火山、多地震的原因

教学难点：

1、 确定一个国家或地区地理位置的方法

2、多火山、多地震的原因

三、学情

本节课的教学对象是七年级学生，从学生自身的特点来看：七年级学生刚刚升入初中，对初中生活比较好奇，往往出现想要表现自己却又害怕表现自己的现象，一般来说，他们对问题的思考比较表面，比较肤浅，对问题的也不能够深入研究，在思想上不是很成熟。从学生知识的储备来看：通过上一学期地理课的学习，学生有了一定的读图、析图、探究合作学习的能力。而且我们刚刚学习了《亚洲》，为本节课我国邻国《日本》的学习做好了铺垫，所以只要在教师的正确引导下学生完全有能力通过相互合作较好掌握本节内容。

四、教法和学法

针对具体的学情，依据新课标的理念，采取的教学方法：读图导学法是学习地理的基本方法，在教师问题的引导下小组之间带着问题去认真读图——读出图中都有哪些信息。运用多种教学方法的目的是给学生创造机会，让学生主宰课堂，把课堂交给学生，重视教给学生学习方法，“授之以渔”而不是“授之以鱼”。让学生学习“有法可依”使学生在兴趣中学习，在快乐中学习，在学习的过程体现效率！

五、教学过程

1、复习提问，创设情境，导入新课

复习提问前面所说亚洲的内容：亚洲的气候特点及其影响因素？

学生回答后：日本，复习提问一方面使学生对之前所学知识得到巩固，同时为本节课的学习埋下伏笔。

学生回答后，我们日常生活中常见到的日本的关口有哪些？学生结合日常生活回答，老师总结列举，增加学生的学习兴趣和欲望。

2、讲授新课

1、日本的位置，展示《世界地图》，通过设疑，所处环境范围由大到小层层深入，进一步确

定：

① 日本位于世界的哪个大洲？

② 日本在亚洲的什么方位？周围有哪些大洋？

递进式的问题，使学生明确日本的地理位置。同时指出另一地区，让学生分析其所处的位置，教给学生确定一个地方或国家地理位置的方法，对知识进行拓展延伸。

2、日本的领土构成和主要城市的分布

学生根据《日本轮廓图》，小组合作讨论，并能熟练填写日本的四大岛和主要城市的分布，学生合作探究日本主要城市分布方位的原因，为下个知识点的学习做好铺垫。

3、日本的自然特点

主要通过日本的《地形图》和《气候图》，通过读图分析、合作讨论分析日本的地形和气候特点

。

4、探究日本多火山多地震的原因

读图《六大板块示意图》《世界火山地震带图》

学生合作探究日本多火山多地震的原因，并明确旅游胜地富士山是活火山。把中国和日本进行比较，分析中国是不是个多地震国家？并探究其原因。并提出一般在什么地方可能会发生地震？对知识进行拓展延伸。

联系生活探究日本如何做到抗震减灾的？提高学生的自我保护意识！

4、东西方兼容的文化

通过一系列的图片展示，结合学生的生活，使学生明确日本的文化特点。

5、课堂小结

回顾总结：总结本节课的知识点，使学生做到心中有数，强调本节课重点。