第四节　俄罗斯获奖说课稿

一、课题 第四节 俄罗斯

二、教学目标

知识与技能

理解纬度位置对俄罗斯气候的影响

过程与方法

能运用地图描述俄罗斯的地理位置、领土组成和首都，明确俄罗斯是一个海陆兼备的国家。

情感态度与价值观

能运用地图找出俄罗斯的主要地形区和河流，通过地形区的分布和河流的流向判断出俄罗斯的地势特点。

三、教学重难点

重点：俄罗斯的地理位置、气候、地形方面的特点。

难点：理解自然环境各要素间的相互作用，如纬度位置对气候的影响、地势对河流流向的影响等。

四、课型：新授课

五、教学方法：引导发现发

六、教学工具

视频芭蕾舞选段《天鹅湖》、自制多媒体课件，地理教材、地图册。

七、课时安排：1课时

八、教学过程

导入新课

教师：播放视频，让学生欣赏优美的芭蕾舞《天鹅湖》，展示俄罗斯的相关图片。

学生：观看视频、图片辨国家。

教师：今天我们来了解俄罗斯的范围、位置和自然环境特征。

设计意图：通过展示视频、图片等信息，提出问题，激发学生学习俄罗斯的兴趣。

知识讲授

一、位置和范围

教师：指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界，用蓝色笔描出海岸线。

学生：按照老师的要求，勾勒出俄罗斯的范围。

教师：展示世界面积排在前六位的国家，让学生感受俄罗斯的面积之大，并让学生通过资料，了解俄罗斯东西距离遥远这个特点。指导学生结合地图，找出俄罗斯的主要陆上邻国：芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等。

学生：在课本地图上找出并标注俄罗斯主要的陆上邻国。

设计意图：通过阅读地图，了解俄罗斯的范围及主要的陆上邻国。

例题精讲

活动一：查找俄罗斯的位置(三步) 步骤1──确定俄罗斯的半球位置

教师布置任务：

阅读课本37页“俄罗斯在世界的位置”图，确定俄罗斯的半球位置。

学生完成任务：

(1)找出赤道，明确俄罗斯的南北半球位置──全部位于北半球。

(2)找出俄罗斯的经度范围，位于30°E向东到170°W之间(20°W和160°E构成的经线圈是东西半球的分界线)──大部分地区位于东半球。

设计意图：明确俄罗斯的半球位置，培养学生区域地理的学习思路。

步骤2──确定俄罗斯的海陆位置

教师布置任务：

(1)找出亚欧两大洲的分界线，并标注。

(2)用不同颜色的彩笔，在37页“俄罗斯的地形”图上找出俄罗斯濒临的海洋。

学生完成下列任务：

(1)请一位学生到投影前，指出亚欧两大洲的分界线──乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡，得出结论：俄罗斯地跨亚欧两个大洲。

(2)学生用不同颜色的彩笔标记出俄罗斯濒临的海洋：北邻北冰洋，东临太平洋，与北美洲隔白令海峡相望，西南濒临黑海和里海(注意：里海是世界上面积最大的湖泊)，西临波罗的海。

设计意图：通过学生在投影上指图、在课本上标图，加深对俄罗斯海陆位置特点的认知。

步骤3──确定俄罗斯的纬度位置

教师布置任务：

(1)教师展示俄罗斯纬度位置示意图，学生结合课本37页“俄罗斯的地形”图，用彩笔标注出北极圈。

(2)上述地理位置的特点对该国的经济发展有哪些影响？(提示学生从农业发展、海洋运输等方面考虑) 学生完成下列任务：

(1)学生找出北极圈并进行标注。

(2)归纳俄罗斯的纬度位置──俄罗斯大部分位于50°N以北的中高纬度地区，从五带的划分来看，主要分布在北温带和北寒带。

教师总结：纬度偏高，热量不足，对发展农业不利。俄罗斯虽有漫长的海岸线，但大部分濒临北冰洋，气温低，封冻期长，不利于发展海洋运输。

设计意图：通过对俄罗斯纬度位置的学习，理解纬度位置对农业、交通的影响。

活动二：认识俄罗斯的自然环境(三步) 步骤1──找出俄罗斯的主要地形区及地形特点

教师布置任务：

(1)结合课本37页“俄罗斯的地形”图，找出俄罗斯的主要地形区并进行标注。

(2)分析俄罗斯的地形分布特点，并由此判断其地势特点。

学生完成下列任务：

在图中找出俄罗斯的主要地形区，并完成下表。

设计意图：进一步培养学生在地形图上确定不同类型地形区的能力，并能依据地形区的海拔对地势的特点进行描述。

步骤2──找出俄罗斯主要的河流和湖泊。

教师布置任务：

(1)结合课本37页图7.48，找出俄罗斯主要的河流和湖泊。

(2)根据河流的流向，思考俄罗斯亚洲部分的地势特点。

学生完成下列任务：

(1)找出俄罗斯主要的河流：伏尔加河(俄罗斯的母亲河)、叶尼塞河、勒拿河、鄂毕河。

(2)找出俄罗斯主要的湖泊：贝加尔湖──世界上最深、蓄水量最

大的淡水湖泊。(教师展示相关多媒体资料) (3)总结河流流向：伏尔加河自北向南流，位于亚洲的三条河流均自南向北流，所以俄罗斯亚洲部分的地势特点是南高北低。

设计意图：在了解俄罗斯主要河流流向的基础上，学会利用河流的流向来判断地势的起伏状况，进一步让学生明白自然环境中各要素之间的相互关系。

步骤3──确定俄罗斯的主要气候类型，并分析其特点。

教师布置任务：

(1)确定俄罗斯的主要气候类型，判断哪种气候类型分布最广。

(2)展示“全球年均温分布图”，观察俄罗斯的年均温，思考造成俄罗斯气候寒冷的主要原因。

学生完成下列任务：

(1)结合课本38页图7.49“俄罗斯气候分布”图，找出俄罗斯主要的气候类型：温带大陆性气候、寒带气候、温带季风气候、高原山地气候，分布最广的是温带大陆性气候。

(2)观察“全球年均温分布”图，总结：绝大部分地区年平均气温在0℃以下，冬季长而寒冷，夏季短而温暖，属温带大陆性气候。俄罗斯大部分位于北纬50°至70°之间，北极圈从北部穿过，较高的纬度是造成俄罗斯气温偏低的主要原因。

课外链接：教师展示多媒体资料──北极的寒极“奥伊米亚康”。

设计意图：通过对俄罗斯气候种类及分布的了解，进一步探究造成俄罗斯气候寒冷的主要原因，让学生了解自然环境各要素间的相互关系。

课堂小结

本节课我们从位置、范围、自然环境几方面对俄罗斯进行了初步了解，通过阅读教材和各种地图，以及观看视频和景观图片，我们了解了俄罗斯的基本概况，加深了对自然环境中各要素之间相互影响的认识，比如地势对河流流向的影响、纬度位置对气候的影响等，更重要的是明白了学习区域地理的一般方法。

九、板书设计 第三节 俄罗斯

1.位置和范围——（1）纬度位置：大部分位于50°N-70°N的中高纬度地区，东西跨经度170°是世界上那个跨经度最广、东西距离最长的国家。

（2）海陆位置：地处亚欧大陆北部，西毗邻波罗的海，东临太平洋，北靠北冰洋。

3.气候分布及特征

4.俄罗斯的自然环境——主要的地形区及地势特点

5.主要的河流

10、作业布置

11、组长意见

12、教学反思