小篮球教学设计第一课时

篮球双手胸前投篮、运投组合游戏

适用年级、

时间

课的内容

日 期

年 级

四年级

性 别

男女混合

人 数

24 周 次

节 次

1、篮球双手胸前投篮

2、游戏：运投组合

课 的 目

标1、使学生能积极参与活动，初步了解原地双手胸前投篮的动作要领。

2、通过本课对各种动作的练习，学生能做出原地双手胸前投篮的动作，试着将球投进篮圈，激发学生对篮球的兴趣。着重强调蹬、伸结合，提高学生的身体协调性。

3、通过学习，增强学生的合作能力，提高学生发现问题与自主学习的能力，享受体育的快乐和成功的乐趣。

课

的

内

容

组 织 与 教 法

教师活动

学生活动

场

地

与

器

材

运动场一块

篮球若干

课的

部分

次数

组织形式

一

次

时间

2︱

3 分钟

开

始

部

分

结合整队，检查出勤人数

二、师生问好

三、交待本节课的内容

四、检查学生服装，提醒穿运动装或者宽松的衣服

五、安排见习生

要求：

声音洪亮

精神饱满

仪表端正

语言亲切

组织形式

全班成四列横队结合（如图）

ＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸ

ＸＸＸＸＸＸ

要求：

听从老师安排

△

注：△ 代表教师

Ｘ 代表学生

要求：

结合快、静、齐

2、队伍要避开阳光、风沙等的干扰

准

备

部

分

基

一、学生成两路围着操场慢跑热身

方法：绕球场边线慢跑

二、球性练习

1）压手指练习

2）拨球练习

3）绕球练习

4）抛接球练习

5）学生自创动作

一

、篮球原地双手胸前投篮

1、复习原地双手胸前传接球技术动作：

1）双手持球于胸腹之间，眼视传球目标，传球时后脚蹬地发力，重心前移，两臂前伸，同时两手腕随之旋内，用食中指拨球，注意手型。

2）接球时前跨

一、运用口令带领学生进行练习

二、口令指挥学生进行热身，教师做示范

要求：

声音洪亮

口令清晰

动作示范准确

教师讲解示范

要求：

蹬、伸、

翻、抖、拨

组织学生练习、展示

巡回辅导纠错

解决重难点练习

一、认真聆听并理解教师的讲解与示范

二、跟随老师的口令积极进行练习

1、认真听并观看老师的讲解与示范

2、在老师的指导下进行练习

3、持球练习

4、优秀学生演示

5、教师小结后生再次练习

6、投移动篮框

组织形式：

学生成两列纵队围操场慢跑

ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ

ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ

△

要求：听口令进行

组织形式：

ＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸ △

ＸＸＸＸＸＸ

ＸＸＸＸＸＸ

要求：

1、

迅速、安静

2、认真观看教师的动作示范

3、听教师口令进行练习

组织形式：

ＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸ △

ＸＸＸＸＸＸ

ＸＸＸＸＸＸ

要求：

听老师的要进行

注意纠正错误动作

一

次

若

干

8 | 9分钟

25 | 27分钟

本

部

分

一步，两臂伸出迎球，手指自然分开，缓冲来球力量。

2、学习双手胸前投篮基本技术：

动作方法：两脚左右或前后分开，两膝微屈，重心落在两脚之间，手指自然分开，拇指成八字形，手心空出，双手持球于胸前，投篮时，两脚蹬地，用腰腹伸展力量向上方抬肘伸臂，同时两腕内旋，拇指下压，手腕前屈，食、中指用力拨球。

口诀：

两脚前后微屈膝

双手持球于胸前

蹬伸扣拨快出手

二

游戏：运投组合

巡回辅导

给予评价

讲解游戏规则并示范游戏方法

组织学生进行游戏一次后提出疑问：

如何减少投篮失误

评出优胜队

练习

7、持球、投移动篮框练习队型：

8、投标准篮框练习。要求：学生认真听讲、仔细思考；体会动作方法和要领。

1、听教师讲解游戏规则和方法

2、按要求进行游戏比赛

组织形式：

Ｘ。 Ｘ。

Ｘ。 Ｘ。

Ｘ。 Ｘ。

Ｘ。 Ｘ。

Ｘ。 Ｘ。

△

要求：听明白规则，按规则进行

组织形式：

全班成四列横队结合（如图）

P P P P

↑

↑

↑

↑

△

Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ

Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ

要求：快、

静、齐

结

束

部

分

结合放松

集合整队，组织放松

二、教师讲评 二、

总结本堂课掌握情况

三、收回器材 三、

安排学生收还器

材

四、宣布下课

四、宣布下课

一、集合，相互放松

二、

听教师讲评并进行思考

三、回收器材

四、学生下课

组织形式：

ＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸ △

ＸＸＸＸＸＸ

ＸＸＸＸＸＸ

一

次

2 | 3分钟

脉

搏

曲

线

脉搏/（次·分钟） 运动指数：

平均心率(次·分钟)

最高心率（次·分钟）

练习密度/％

基本部分练习密度

教

学

反

思