第9课 有趣的勺子第一课时教学设计

《有趣的勺子》教学设计 教学目标： 1.知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个

实用、有趣的勺子。

2.能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。

3.情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。 教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。 教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。 教学过程：

一、

导入：猜谜导入 今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。小朋友们每天都能瞧见它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先，你们知道它是谁吗？（勺子）出示今天的课题《有趣的勺子》 二、教学过程： 1.下面，请同学们将对应的勺子与食物连接起来。出示图片：

小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系，要体现实用性。

2.介绍勺子的结构和历史文化：

（1）勺子由三部分组成：勺头、勺把、勺柄。

（2）古人也取其勺柄和勺体组成勺形，并在勺体中间添加一符号，表示“勺”有舀取之意。我们把它竖起来，就变成书法中小篆“勺”字的写法。

（3）猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺、塑料餐勺，哪一个是我国历史上最早出现的勺子？说说为什么？ 小结：兽骨勺是我国最早的勺子，出现在距今七八年前的新石器时代。那时的人们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不能直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨骨片取食粥饭。勺子就是在人们的生活需要中产生的，为人们的生活带来方便。 2.随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致，形状也越来越多样化。

下面请同学们仔细观察，看看勺子的这些设计有啥作用？

（1）勺把上为什么钻一个小窟窿？

（2）这个勺把为什么是木头的？

（3）勺把上为什么有花纹？

（4）勺子上为什么有许多小眼儿？

总结：这些小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使用，具有很强的实用性。

3.在我们身边有许多既漂亮又实用的勺子，它们为我们的生活带来方便。

请同学们欣赏各种设计有趣的勺子

。

4.小结：

不同的勺子有不同的用途。因为勺子的用途不同，所以就要求勺子有不同的形状、长短和大小。

5.设计一个既美观又实用的勺子。

三.作品展示