4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛第二课时教案

小学体育与健康水平（二）双手胸前传接球教学设计说明

一、指导思想

本课以体育与健康《课程标准》的基本理念为依据，积极贯彻“健康第一”的教学指导思想，强调“以人为本”的教学理念。以学生的发展为目的，注重学生自主性、合作性学习，通过两人、小组合作与游戏形式激发学生的学习兴趣。

二、教材分析

双手胸前传接球是篮球运动中基本的技术动作，是连接比赛的关键技术，本教材对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力培养果敢、机智等心理品质，提高团队协作的集体主义精神具有重要价值。其动作的核心方法是：两拇指成“八”字形持球、传球时翻腕、拨指，接球时，迎球后屈臂缓冲。

三、学情分析

水平二阶段的孩子上肢力量不足，特别是手指手腕的力量，通过篮球技术的学练来发展上肢力量，提高他们的学习兴趣，小学生的好动、好竞技比赛的心理特点恰恰是学习篮球技术和比赛的需求，篮球更能激发学生的运动兴趣，培养小学生的体育锻炼意识和习惯。

四、教学目标

1、通过本课学习85%的学生能初步掌握双手胸前传接球翻腕、拨指的动作方法；

2、通过200次以上传接球练习强化技术动作，发展学生力量、灵敏、协调等身体素质；

3、通过传接球及游戏培养学生果敢、机智的品质，培养探究意识和团结协作的集体主义精神。

五、教学重难点

传重点：翻腕拨指 接重点：接球曲臂缓冲

传难点：翻腕拨指协调配合 接难点：伸臂立腕

六、教学方法

教法：针对本课的教学目标和学生的实际，遵循先学后教和以学定教的教学理念，采用启发引导、问题式、比较发现、鼓励、评价法等进行教学，以激发和保持学生的学习兴趣，使学生自觉、积极地学习。 学法：本课在学法上主要采用尝试、探究、组合作讨论、互助、评价等学习法。首先学生在尝试练习中拓展、延伸，然后根据问题再进行尝试、讨论、再练习，最后通过“个人练习”和“小组协作”相结合的学习方法，促使课的目标达成，从而提高学生的参与意识，变“被动学习”为“主动学习”。

七、安全防范

篮球教学存在一定的安全隐患，在教学中首先引领学生做好充分的准备活动，尤其是腰、髋、膝、踝关节；其次，课前检查场地和篮球等器材，确保安全；篮球教学中教育学生听从指挥，不能随意传球防止击打到同学身上造成伤害；根据课堂中可能出现的问题进行安全教育。

八、场地器材及负荷预计

篮球24个，录音机1台，标志盘24个。

全课密度：45%，最高心率：150/分，平均心率：110次/分

小学体育与健康课时计划

单位全称：

古塔区敬业第三小学校

年级：四年级

任课教师：

授课人数：

24

课题

篮球—双手胸前传接球

（6——2）

教 学

重难点

传重点：翻腕拨指

接重点：接球曲臂缓冲

传难点：翻腕拨指协调配合

接难点：伸臂立腕

学习2、通过200次以上传接球练习强化技术动作，发展学生力量、灵敏、协调等身体素质；

目标

顺序时间

一、课堂常规

检查服饰，宣布本课内容

二、准备活动：

1、“碰碰车”游戏

2、篮球操

4、教师领做熟悉球性篮球操

5、学生认真跟随教师做好篮球操

于胸前。

1、传球练习

重点：伸臂翻腕拨指 难点：翻腕拨指协调配合

1、教师讲解两人相对手持一个进行推球小游戏，导入本节课双手胸前传接球

2、学生认真听、看动作，并进行模仿练习

3、后退一米进行传接球练习，要求接的稳

4、教师问题：

怎样才能让将球快速传到对面人手中？接球时怎样才能没有声音？

5、学生按照教师引导进行尝试性练习

6、教师引导向地面传球练习体会动作

7、教师提问：

怎样才能让球反弹的高？

8、学生给出答案后，继续传球练习，体会答案是否正确

要求：

1 1 1 米 米 米

1、通过本课学习85%的学生能初步掌握双手胸前传接球翻腕、拨指的动作方法；

3、通过传接球及游戏培养学生果敢、机智的品质，培养探究意识和团结协作的集体主义精神。

运动分量

教学内容

教与学的过程

1、教师语言清晰的讲解本课内容及要求。

2、学生认真听讲，牢记本课内容和要求

3、教师带学生进行游戏

持球手型拇指成“八”字形（如下图）

组织与要求

组织：散点站位

次时强数

间

度

3-5次

10

弱

强

开始与准备部分 10 分钟

要求

1、认真听讲、注意力集中，动作规范

2、一声哨声碰车

3、两哨声持球站立

组织：四列横队前后两人一对

3、各关节活动

6、游戏听到两声哨音马上停住并将球双手拿好至

基本部分

27分钟

2、接球练习

重点：接球曲臂缓冲

口诀：伸臂立腕指拨球（传球）立腕曲臂快缓冲（接球）

1、根据提出的问题积极思考进行学练

2、动作到位，严肃认真

3、体会手型的变化

组织：四列横队

要求：

1、体会翻腕、拨指动作

200 +

难点：伸臂立腕

9、教师和学生一起总结方法

10、学生带着口诀继续传球，体会练习

11、教师问题：

传球时直线快还是弧线快？

12、学生积极回答

13、

接下来练习时要求同学们利用口诀的方法传2、体会向下击打球手臂的感觉

组织：两人一组

要求：

1、在练习中积极认真思考，牢记动作重难点

组织：四列横队两人一组

27

中

中

3、小游戏：蚂蚁搬家游戏

游戏规则：1、球不掉；听老师口令向前、向后、向左、向右；规定时间内蚂蚁搬家击掌比赛

4、课课练---平板支撑（有球）

1、伸放松（音控）

结束2、小结

部分

3、收放器材

3 直线

14、

教师明确传球快在比赛中的作用，让学生学生明理

15、教师巡回指导，学生后退一米，运用口诀看看能不能将球传到位

16、优秀的小组可以给旁边组做示范，可以再退一米

17、检验一下各组的配合，传球后做蹲起、短距离折返跑再接球

18、四人一组，对角线传球，中间两人侧滑步；四人传球接力练习

20、规定时间传球比赛

21、如果前边有人阻挡怎么利用双手胸前传球把球传出去呢？留个课后思考题

1、教师分组并示范讲解游戏方法和规则

2、学生两人一组根据规则进行练习

3、开始游戏，教师巡视检查，并及时评价，提示学生按要求进行游戏

四人对角线传球，中间两人坐侧滑步（如下图）

游戏组织：散点站位

要求：认真听老师讲解游戏规则。游戏过程中积极参与比赛。

组织：散点游戏

要求：动作规范，遵守规则

四人传球接力（如下图）

19、分组评价、学生练习并完成自评比比谁得分多

强

强

1、放音乐，师生自编动作放松，

2、总结本课情况布置课后作业

组织：四列横队

要求：

1、动作优美、规范，充分放松

2、认真听讲

3、爱护器材

3、组织收放器材

1

3

弱

器材

篮球、球圈、 录音机、胶带

心率（

次/分

）

170 心

律

曲

线

图

150 130

运动最高心率：150 负荷

平均心率：110

练习密度：35% 110

90

70 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 时间（分）