2.后滚翻教学实录及点评

水平二三年级技巧单元后滚翻教学设计

江阴市长山中心小学

葛峰

一、指导思想

本课以《新课程标准》为依据，以“健康第一”、“以人为本”为教育指导思想，以“深度学习，思维课堂”为引领，确立以目标的达成统领教学内容和选择教学方法，根据水平二学生身心特点，创设贴近学生生活、快乐有趣的学习情境，激发学生学习兴趣，培养学生自主练习、团结协作、共同探究的能力，让每位学生感受到运动的乐趣和成功的喜悦，从而实更好的掌握运动技能。

二、教材分析

后滚翻是体操中基础的技巧类项目，也是水平二的重要学习内容。可以发展学生的协调、柔韧等素质。且可以提高神经控制系统的灵敏性和内耳前庭器官的平衡功能，增强时空感觉，为今后学习其它体操动作打下技能基础。后滚翻源于生产和格斗中的自护，后来被应用生活中的自我保护，并成为专门的动作练习。本教材是三年级新授后滚翻，目的是让学生知道推手翻掌贴肩双手撑地成蹲撑完整的后滚翻动作，规范动作，为以后继续学习后滚翻打下良好基础。

三、教法与学法

本课根据三年级小学生学习多动，注意力集中时间短，对滚翻的兴趣和探索的特点和心理需求，教师采用创设情境、设疑启智、讲解示范，通过引导和模仿，激发学生兴趣，鼓励同学之间互相帮助、学习，团结合作等来完成学习任务。

四、教学策略

1、本节课通过情景设置，激发学生学习兴趣，引导学生一步步的完成动作，启发学生学习和掌握动作技能。

2、课的过程要从易到难的，要从动作结构的分解也组合来进行，让完整动作的学习变成一个个连续递进的阶梯学习，化繁为简，拾级而上，水到渠成。

3、要有有效的评价标准与手段，让学生们能从标准中知道自己的学习状态与成果，本课将采用，集体听口令，发信号等手段来组织评价活动。

《前滚翻》课时教学设计

学校：江阴市长山中心小学

执教者：葛峰

学***二

三年级

教材名称

后

滚

翻

1、知道后滚翻的动作方法

课的目标

2、能够完整的完成后滚翻的动作

3、培养勇敢、果断、敢于表现自己等优良品质和互相帮助、生动活泼的作风。

重、难点

1、教学重点：一推二贴三撑地。

2、教学难点：团身紧、滚动圆滑、翻掌贴肩与双手撑地的时机。

时间

运动负荷

教师活动

学生活动

时间

队列队形（1）：

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

课

堂

常

规

1’

1、整队，师生问好，安排见习生。

2、宣布本课内容

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

☆

♀：学生

☆：教师

要求：注意力集中，认真参与。

1、游戏：准

备

部

分

高人矮人

2、游戏：抢垫子

3、垫上操

6’

1 1 弱

次数

强度

课的

部分

教学

内容

开

始

部

分

1、教师带领学生做高人矮人游戏。

2、讲解游戏方法和规则进行游戏。

3、带领学生做垫上操

1、学生注意力集中，听老师的口令做出高人矮人的动作。

2、听老师的口令抢垫子（注意安全不要推人）。

3、跟着老师一起做垫上操

5’

4*6 中

1、学生认真思考，并积极回

基

本

部

分

2、学习后滚翻

25’

教法：

1、教师做完整示范

2、滚动练习

3、推手练习

4、完整练习

1、认真观看老师示范。

2、认真做后滚练习

3、认真做推手练习。

4、两人一组进行相互练习

1、情景导入

1’

1、情景导入：

当我们在后退中要倒地了我们该怎么办？

答。

队列队形（2）：

1’

2’

5’

4’

8’

5 5 5 5 自主

中

中

强

5、优秀学生展示。

6、教师巡回指导，纠正学生的错误动作。

5、认真观察同学的动作找出不足与长处。

6、学生练习，并在教师的指导下纠正动作。

队列队形同（2）

3’

3’

游戏：小马搬家

将学生平均分成5组，讲解5’

示范游戏方法与规则，组织学生进行游戏。

根据游戏的方法和规则进行游戏，注意安全和团结合作。

5’

2~3 强

结

束

部

分

1、放松练习

2、课堂小结：

2’

1、跟着教师的口令做放松动作。（四列横队）

2、对本课学习内容进行总结。

3、学生根据这节课自己的表现，进行自评互评。

队列队形：四列横队

1、学生成四列横队，和老师一起放松

2、学生跟着教师一起回顾本课所学的内容

3、学生根据自己和组员的观察，自评、互评，打分。

2’

1

弱

预计课的密度

60％（＋5）

场地、器材

折叠垫子25张、篮球场1片

预计课的强度（平均心率）

120次/分（＋5）

课后小记