小篮球活动教学设计一等奖

篮球------运球与游戏（教学设计） 学科：体育 学段：水平二 年级：四年级

教师：马景宝

一、教与学任务分析: 篮球运动是由运球、传球、投篮等技术动作，结合人体跑、跳等基本活动组成的综合性体育活动。具有对抗性、集体性、综合性、游戏性和实践性较强的特点，是深受中小学学生喜爱的运动项目。经常参与篮球与游戏的活动，能促进学生身心的全面发展，培养勇敢、顽强的意志品质和团队合作的集体主义精神。

水平二学段的学生已经具备了一定的跑、跳和控制身体姿态的能力。本课所安排的内容就是在学生已有知识与技能的基础上再延伸、再提高和再发展。

本课依据《课程标准》的要求及水平二教材的内容，结合四年级学生的年龄特征与身心特点，贯彻“健康第一”的指导思想，体现充分发挥学生的主体作用，设计以运球与游戏为主教材的突出趣味性的篮球教学内容，促使学生在原有知识与技能的基础上得到延伸发展，进一步提高篮球技能。引导学与练的游戏中，主动学习掌握运球技术，逐渐形成运球技能，并体验运动的乐趣和情趣。注重培养对篮球运动的兴趣和实践能力，为“终身体育”奠定基础。

二、教与学目标：

1．运动参与目标：通过运球的各种游戏活动，培养学生积极参与的意识，在活动中表现出乐于学习和对蓝球的浓厚兴趣，并大胆展示，体验乐趣。

2．运动技能目标：初步掌握一些基本的运球方法，了解运球知识以及注意事项，学会运球的基本技术。

3．身体健康目标：通过多种形式的运球练习，发展身体灵敏、反应、协调、速度与力量等素质。使学生逐步形成正确的动作姿态，促进身体全面发展。增强关注自己身体与健康的意识和行为。

4．心理健康目标：通过营造生动、活泼、和谐的学习气氛，使学生在学与练的过程中，体验参加运动时心理感受与情绪调控，增强克服困难、战胜挫折的勇气和信心。

5．社会适应目标：在活动中培养团结协作、竞争进取的精神和群体责任感，以及尊重他人、遵守规则的意志品质，体验群体学习的乐趣。

三、教与学的重、难点及解决方法：

教与学的重点：运球的正确方法

解决方法：一是教师讲解示范，边讲解边示范。二是在学生实践练习的整个过程中，不断地巡视观察，及时给予学生指导和纠正。

教与学的难点：控制球、支配球并与身体协调结合

解决方法：一是器材准备充足，保障学生每人一个篮球。二是教学设计上安排合理密集的学生实践练习和体会运球要领的机会，以增加练习密度和强度。如：运球往返接力和圆圈“S”形运球接力的两个游戏中，原地等待游戏的学生安排在原地练习原地运球，这样即为进行游戏的学生担当标志桩又进行自己的运球练习实践，增加了练习时间和运球实践的更多机会，而不是在原地等待进行游戏的练习。

四、教学方法；本课的教学采用学练运球技术与游戏相结合的教学形式；以提高学生的运球技能为核心，通过原地运球过渡到移动运球，再到运球游戏，突出以运球技术为主线的三个递进式的大环节。通过集体练习、小组练习、小组比赛和游戏不断变换学与练的形式和方式，循序渐进的增加运球技术难度，让学生不断的面对新挑战，来调动和激发学生的学习兴趣进行组织教学。本课练习密度和强度预计为较强等级。

五、器材准备：篮球40个，篮球场地1块。

六、教与学步骤及设计意图：

（一）热身激趣 7＇

1、慢跑（图1）

按照逆时针方向沿篮球场边线

慢跑4圈，在慢跑的过程中调整呼吸，

师引领一起喊1、2、3、4，比一比谁

的声音大。

2、身体活动操（图1）教师引领大家一起边喊节拍边做身体活动体操。

A扩胸运动（8*2拍）

B体侧运动（8*2拍）

C俯背运动（8*2拍）

【热身部分】设计以在集体慢跑中喊1、2、3、4比谁的声音大和针对上肢、腰腹部位的集体边喊节拍边做的身体活动操。通过慢跑和做身体活动体操，即达到学生热身的目的，又在热身活动中让学生发出声音，大声说话，有利于学生释放紧张压抑的情绪，以轻松的心态进入本课学习新知识内容的环节。

（二）学习新知识部分7＇

身心放松。前后保持2米的距离。教 （图1）

1、原地单手运球（图2）教师示范讲解后，集体练习。

教师讲解示范动作要领，组织进

行集体练习。右手运球（8*4拍），后

（图2）

左手运球（8*4拍），教师引导学生齐

喊节拍进行第一轮次，针对普遍存在

的问题进行指导纠正。教师巡视个别

指导进行第二轮次集体练习。教师引

导加快运球节奏进行第三轮次集体练习。

2、行进间慢跑运球（图3）

A.分组练习。学生分成

四组，纵队，从排头到排尾

依次慢跑运球绕过对面15米

（图3）

距离的标志桩返回到排尾，

原地等待的学生进行原地运

球练习。（先右手，后左手）

进行四轮次。

B. 游戏：运球往返接力比赛（图3）（小组比拼，体验竞争）

分成四组，纵队，每组一个篮球，从排头到排尾依次快速运球绕过对面15米距离的标志桩返回，将球交与下一名同学，接着照此方法运球。比一比那一组最先完成，获得胜利。（教师讲评：第x小组最先完成，获得胜利，掌声送给他们！希望其他小组向他们学习，继续努力！）

【学习新知识部分】：设计以单手运球的原地运球集体练习；过渡到行进间慢跑移动运球的集体练习，引导学生学习、实践和掌握运球的正确动作要领；再进行运球往返接力比赛的游戏，让学生体验小组竞争的心理情感。通过先由原地运球过渡到慢跑运球，再到运球游戏，环环相扣运球技术的学与练，层层递进运球技术的提升，循序渐进的增强学生熟悉篮球弹性的感觉和控制球、支配球并与身体协调结合的运球综合实践能力。

（三）拓展应用提升能力部分7＇

1、游戏：圆圈“S”形运球接力（图4）

分成四组，每组围成一个圆圈，

学生前后间隔2.5米。从排头到排

（图4）

尾依次按照逆时针的方向，沿着圆

圈“S”

形运球慢跑，绕过每一名学

生一圈后回到起点处，下一名学生

照此方法进行。原地的学生在原地

练习原地运球。教师巡视指导。

2、小组比赛：（图4）分成四组，每组围成一个圆圈，学生前后间隔2.5米。从排头到排尾依次按照逆时针的方向，沿着圆圈“S”

形运球慢跑，绕过每一名学生一圈后回到起点处，下一名学生照此方法进行。比一比那一组最先完成，获得胜利。（教师讲评：第x小组最先完成，获得胜利，掌声送给他们！希望其他小组向他们学习，继续努力！）

【提升能力部分】设计沿着圆圈绕过圆圈上每一同学的“S”形跑步运球接力的提升运球综合能力的游戏和比赛。同时安排原地的学生在原地练习原地运球，以增加练习密度和强度；小组比赛体验小组竞争的乐趣。通过游戏活动，进一步提升学生控制球、支配球和身体协调结合的综合运球能力，激励学生的活动兴趣，体验运球游戏活动的乐趣。

（四）结束部分（身心恢复5＇）

1、游戏---喊数抱团（图5）

学生沿着篮球场的半场边线慢

跑，教师喊数，学生按照所喊数，

（图5）

快速组合抱团。

2、讲评小结

A.这节课大家玩得高兴吗？（高兴）

B.学会了什么呀？（1.原地运球2.运球跑步3.绕圈运球4.“S”形运球）

C.教师小结：通过今天这节课的学习，希望大家能够积极参与到玩篮球的活动中，健康快乐的成长，好吗！

D.下课，回收器材。

【结束部分】设计在慢跑中“喊数抱团”的游戏放松身心，使学生在轻松有趣的氛围中身心得到调整放松，并在游戏中小结本课学习内容。

七、课后反思：

本节课，设计以运球技术为核心，集趣味性、娱乐性、健身性为一体，通过原地运球过渡到移动运球，再到运球游戏，突出以运球技术为主线的三个递进式的大环节。通过集体练习、分组练习、小组比赛和游戏，不断变换学与练的形式和方式，循序渐进的增加运球技术难度和强度，让学生不断的面对新挑

战，来调动和激发学生的学习兴趣。既突出每个活动的个性特点，又统一在运球这个主题教学内容中。无论是集体练习还是分小组练习，各项活动都贴近学生的认知水平和生活实际，体现了“健康第一”的基本理念。

课堂自始至终在轻松、有趣的学习氛围中进行活动；在学与练的过程中锻炼身体；在活动中增长能力，感受心理情感，在游戏和竞赛比拼中体验群体学习活动的乐趣与情趣。不仅使学生初步学会运球多种的方法，而且提升和发展了学生身体的协调能力，同时培养了学生的对篮球运动的兴趣和热情。符合《课程标准》所要求的“以学生的发展为中心，重视学生的主体地位”的基本理念，通过教学实践，比较扎实的完成了各领域的学习目标，促使学生的身体、心理和社会适应能力等整体素质得到了提升和健康发展。本课练习密度和强度为较强等级。课堂的整体效果良好。