4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛教学设计

《原地双手胸前传接球

》教学设计

翰墨小学 扈富奎

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《原地双手胸前传接球

》教学设计

翰墨小学

扈富奎

一、指导思想与理论依据：

本课依据《九年义务教育体育与健康课程标准》基本理念，以“健康第一”为指导思想，结合“在体育教学中培养学生合作学习意识”，进行《原地双手胸前传接球和蛇形运球绕物接力》教学设计。

教师在教学过程中与学生积极互动，通过层层递进的教学方式，激发学生的兴趣，促进学生在教师指导下主动学习。采用自主练习的形式，并运用合作等学习方式。关注个体差异，保持学生学习练习兴趣，促进其个性发展，满足学生的心理需求。培养学生团结、协作意识，激发学生对篮球的兴趣，提高学生的篮球运动技能,达成本课教学目标。

二、教学内容:：

1.篮球：原地双手胸前传接球

2.游戏：蛇行运球绕物接力

三、教学背景分析:

1.教学内容分析: 双手胸前传接球是篮球运动中队员之间有目的地转移球的方法，是组织进攻的纽带。准确、及时、隐蔽、多变的传球不仅表现一个队员的传球技巧，也是成功组织战术的基础。接球是传球的基础，也是投篮、运球的基础。会接球、善于接球，使自己始终处于主动的姿势和位置不仅可以减少失误，也可以为进攻得分创造更多的机会。学生在传接球中要根据对手的动向做出快速反应，改变动作方式、方向和速度。因而能促进儿童思维、身体灵敏性和动作反应速度的发展，培养坚强意志，同时强化了集体协同合作的社会意识和社会适应能力，有助于培养学生合作意识，并享受篮球游戏的乐趣。

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通过本次课教学，进一步发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，提高积极主动、机智果断、竞争和自我表现能力，培养学生对篮球运动的兴趣和合作意识，体验篮球运动的乐趣。

2.学生情况分析:

本班学生已学过简单的篮球原地运球知识，但篮球基础较弱。本班学生课堂常规较好，便于组织和管理。学生身体素质较好，对篮球又有浓厚的兴趣，通过多次练习可以提高学生合作传接球的能力，为篮球实战奠定了基础。培养了学生机智、勇敢的优秀品质。增强了学生的动作敏捷性。学生在活动中学会了观察、判断、合理反应，适应了环境变化。在活动中由于学生情绪高涨，控制力不强，有时容易出现安全隐患，教师应及时给予正确的引导，采用相应的对策解决上述问题。

四、课时计划

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《原地双手胸前传接球

》教学设计

学

校：翰墨小学

执教：扈富奎

授课班级：4（4）

人数：36

预计上课时间：40分钟

教学内容

教学目标

结构

一.篮球：原地双手胸前传接球

二.游戏：蛇行运球绕物接力

显性目标：初步学习原地双手胸前传球动作方法，发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质，提高篮球技能。

隐性目标：培养学生对篮球运动的兴趣和合作意识，体验篮球运动的乐趣。

教学内容

时次教学过程

间

数

一、体委整队

报告人数

开

始

部

分

师生问好

1.教师根据见习生具体情况安排其做适当的练习；

2. 提示队列的正确动作与方法及动作规格。

要求：规定时间3分钟（播种数量）

4分钟

1.组织学生成体操队形

2. 教师口令并示范。

3.与学生共同完成准备活动；

1.站队做到快、静、齐；

认真听课堂内容安排和要求；

2.精神振奋、口号宏亮、队形整齐。

要求：1.按规定的场地内播种（双手拍球播种）

2.遇障碍物躲避播种

1.学生成体操队形

2. 看教师示范，听教师口令. 3.学生练习。

组织：四列横队

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组织：四列横队

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学习过程

教学组织与场地

二、宣布内容

4提出要求

安排见习

分钟

三、队列练习

1.向左、右转。

2.小游戏：播种希望的种子

准

备

部

分

一、静与动拉伸操

1.踏步走

2.抻拉运动

3.开合运动

4.踢腿运动

5.侧展运动

要求：动作有力，活动充分。

4

二、熟悉球性

1. 教师口令。

1.学生练习。

1.教师讲解方法。

1.学生倾听老师讲解。

组织：四列横队

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分小组练习

○

◎◎◎◎

○

◎◎◎◎

○

◎◎◎◎

○

◎◎◎◎

组织：如图所示

X

X

X

X

○

X

X

X

X

○

X

X

X

X

○

X

X

X

X

○

基

本

部

分

一.

篮球

原地双手胸前传接球。

重点：

1传球手型正确，传球8准确，力度适分当。

钟

难点：

动作协调连贯。

1

0

分

钟

二.游戏：

蛇行运球绕物接力

2.与学生合作示范。

2.学生观察示范。

3.组织学生徒手练习。

4.组织学生2人一组合作练习。

5.请学生示范。

6.教师评议。

7.组织学生传接球练习。

8.组织学生讨论。

9.组织学生分组（多人合作）练习。

10.教师巡视辅导,关注个别生。

11. 教师评议。

1.教师讲解游戏方法、规则与要求；

2. 组织学生4人一组示范练习，提示规则。

3．学生展示，教师评价。

.4.组织学生四路纵3.学生徒手练习。

4.学生分组合作练习。

5.学生示范。

6.学生倾听评议。

7.学生练习。

8.学生讨论。

9.学生分组合作练习。

10.学生分组合作传球练习。

11.学生倾听老师评议。

1.学生倾听老师讲解，观看教师示范。

2．学生4人一组示范练习蛇行运球绕物接力。

3．学生展示。

4．学生分组合作练习蛇行

5

队练习比赛。

5.教师评价。

运球绕物接力比赛。

5．学生听讲评。

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



结

束

部

分

一、放松。

4二、教师总结。

三、收器材。

分钟

1.组织学生放松。

1. 学生放松；

2.教师进行小结。

2. 听教师小结。

3.组织学生还球。

3.学生还球。

组织：四列横队

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预计生理曲线：

17016015014013012011010090510152025303540场地器材：

1、篮球若干

2、绕的障碍物：标志桶或标志杆30个

预计练习密度：35—45％

安全措施：

1.教育学生遵守规则，巡视发现安全隐患及时提示或处理。

2.教师控制练习节奏，及时调控运动量。

3.再准备一小盒创口贴，已备不时之需。

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五、教后反思（总结）：

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