3.发展前滚翻能力的练习与游戏优质课教学设计

《发展前滚翻能力的练习与游戏》的教学设计

一、指导思想

依据小学体育新课程和教材的要求，本课贯彻“健康第一，以学生为主体”的指导思想。培养学生的探究学习和合作学习，提高学生实践能力为主要目标，为学生提供较大的自主学习空间。根据低年级学生的心理和生理特点，采用有趣的游戏吸引学生的注意力，引导学生在体育活动中，体验到主动参与并获得成功的乐趣，同时提高学生的灵敏、柔韧、协调等素质，使学生养成吃苦耐劳、机智勇敢的良好习惯。通过教学，既锻炼了学生的身体，又发展了学生的能力。

二、教材分析

滚翻在水平二中属于单一的体操动作。活动方式接近生活，具有自我保护的实用价值。水平二的滚翻教材，包括各种方式的滚动、前滚翻成坐撑及其他变化动作、连续前滚翻以及改变动作结构的滚动、滚翻的创新活动。通过教学，使学生初步掌握简单的滚翻技术技能，发展身体柔韧、灵敏、协调性和基本活动能力，提高学生控制身体的能力，特别是身体突发性失衡时的自我保护能力。在教学过程中，力求由易到难、循序渐进的发展，并让学生学会保护与帮助的方法，且会相互帮助。

三、学情分析

教学对象小学三年级学生，三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，对新鲜事物有一定的好奇心和丰富的想象力，模仿能力强。喜欢展示自己，学习兴趣很高，但注意力不能长时间集中。针对这一阶段的学生在课堂上要抓住他们的特性，采取合理的教学方法，使学生快速掌握动作并加以练习，让学生感到运动与成功的乐趣. 四、教学过程：

内容设计

学习目标

发展前滚翻能力的练习与游戏

认知目标

1、让学生明确前滚翻的动作，建立正确的动

作表现。

教学重点：两脚蹬伸，滚动圆滑。

教学难点：两腿蹬直，收腿团身时机。

情感目标

技能目标

2、充分调动学生的积极3、体验运动乐趣，增强安全意识和能力，性，让学生自觉参与到体学会同伴之间保护与帮助的方法，培养育运动中，发展腰腹、上自信、勇敢、坚强和克服困难的良好品

肢力量以及灵敏、协调和质。

平衡能力，在愉快的环境中掌握动作技术。

过运动负荷

程过

程

内

容

教

师

活

动

学

生

活

动

组织与要求

时时间

次数

强度

间

一、课堂常规：

1.

教师检

查服1.整装待命

1

小

1.

四列横队合：

1、

体委整队，报装，进行安全教

△

告人数，师生问

育，安排见习生

×××××

好、检查服装，

×××××

安排见习生，进

×××××

行安全教育

×××××

2、宣布课的内容

要求：快，静，齐

和任务

二、准备活动：

2.

创设情景：讲2.在欢快的音乐

2.

一路纵队，绕体

1、小游戏；

解游戏规则，引

伴奏下快速抢到

操垫行进：

“抢位置”

导学生在慢跑过属于自己的位

1

中

程中思考并快速置，比比谁动作

开

做出反映，

迅速，没抢到的

始

要受到小惩罚。

部

2.

自编写字操

8分

分

钟

（

6节，4拍×8）

（1）头部运动

（2）振臂运动

3.教师带领学生3.学生和教师一

组织：同学们成一（3）体转运动

一起做写字操

起做徒手操

个圆形站立

（4）腹背运动

（5）腰部运动

（6）各关节绕环

过程过

程

内

容

时间

1.

前滚翻技

术动作的讲

解与示范

基

本

部

分

2.前滚翻与游戏，教学法：运用游戏将动作技术教学，完整练习

运动负荷

教

师

活

动

学

生

活

动

强

时间

次数

度

1,认真听讲，尽

快进入角色，准

备接受新知识

5

分

钟

2.学生练习：

①两人一组分5分组练习

钟

②小组探讨,互

帮互助练习

3.小组依次进

行性练习，体验8分前滚翻动作，其钟

他组注意观察，

给出相应的评

价。

4.认真听老师

讲解动作要领,9分了解动作的全钟

貌

1.所有学生能在教师引导下有节奏充分放松,

2.踊跃回答问题,学生自评

5分

钟

3

小

5

中

5

中

3

小

组织与要求

1.教师讲解，示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立

2.巡视指导学生练习，语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组

3.教师放手让学生练习并观察

4.巡视指导学生练习、纠正错误，对比评价、讲解、启发学生思考

一、

1，放松1,教师引导学

活动

生进行愉快的

2

，学生自评，放松

结

老师评价。

束

3，小结，表2,教师评价

部

彰鼓励，布置分

作业。

组织：

同学们围绕垫子成圆圈站立。

要求：两人一组，一

个垫子。完整动作练习过程中，一人练

习，

一人负责保护帮助。

学生分四组，分别站在4个点上，四组学生同时向中心圆圈做前滚翻。

○

1

小

安全知识技能教育：练习密度预计

平均心率

场地器材：场地，垫子32，小标志物4个

保护帮助

35－40%左右

130－135次/分

课外锻炼作业：完成作业后练习3—5次动作，并让父母评价。

课后反思：通过自己总结反思以及几个老师的评课我发现以下几个问题：主教材教学中，我个人示范做的较少，应该多做标准示范让学生形成直观感觉，另外在组织中强调动作太少。体育学习对于学生来说，只有老师有效的引导，学生不断尝试，才会让学生所发现。上完课之后我也会有反思，这次课那块都有问题，在上课的过程中哪些地方和我之前准备的有什么不同等等。总之以后我会更认真准备，努力上好，希望评课的老师们给我肯定的地方越来越多，有问题的地方越来越少。