小足球教学实录与评析

小足球

教学目标 1、通过小足球的球性熟悉及脚内侧运球的学习，初步熟悉球性，体验、巩固脚内侧运球的正确技术动作，发展下肢力量及身体灵敏性。 2、激发学习足球技术的兴趣

教学内容 1、

小足球：球性熟悉及脚内侧运传球（6---1） 2、

游戏:“抓小偷

内容要点与要求 一、课堂常规 1、整队集合 队列要求：安静、整齐 3、

队列练习：报数 练习要求：声音响亮 3、绕（图2）场地慢跑四圈

实施过程及指示 1、师生问好、教师提问引出学习内容 足球明星

练什么

脚内侧运传球 1、

教师提示动作要领 二、热身游戏：“足滚绣” 游戏方法：将“足绣球”放置于两脚之间，左右脚内侧推动“足绣球”左右滚动 游戏目的：体会脚内侧推送动作教师讲解游戏规则并示范游戏方法（图

） 1、

散点一人游戏（1分钟） 2、

两人一组进行比赛游戏，看谁先到终点（图3 ） 3、

教师观察，指导游戏过程 4、

请优生展示 5、评议

三、小足球 球性熟悉及脚内侧运球 教学重点：推、送

教学难点：用力大小控制

1、

教学要求：完成练习次数，注意身体配合设置情景：“球宠物”，启发学生想象 教师描述语言关键词：球

宠物

可爱

漂亮 2、带“宠物”学“滚”----学“走”----学“跑”的情景主线。历经“熟悉球性----近距离控球---近距离运传球 提示：（1）引导学生认识脚内侧、脚弓、脚踝的的连带关系 （2）强调控制运求力度，保证练习数量 （3）教师讲解时，让球‘宠物’休息（球放置脚下） 3、左（右）脚内侧运球（s形） 4、优生示范，教师讲评 5、拓展：左（右）脚不同接触面的运球（s形）

四、游戏：“抓小偷” 游戏方法：三人或三人以上围成一大圆圈(其中一人持球，并可向任何一同伴运传球), 圆圈中站一人抢截球,脚触到球为抢截球成功,即抓到“小偷”。抓到者与抢截球者互换,下一轮“抓小偷”进行,类推. 1、

教师讲解游戏规则、示范 2、

学生自由组合（必须三人或以上）做游戏 要求：尽可能用脚内侧运传球 3、

学生展示 4、

拓展：学生用脚的不同接触面运传球 5、

学生展示 6、教师评议

六、放松活动 活动方法：球

“宠物”累了，给它“按摩”全身 七、小结、下课 1、

集合 教师描述语言关键词： 球

“宠物” 玩累了

“按摩放松”

预计出现问题及处理办法 学生在看到球“宠物”时比较兴奋

，注意力不易集中，教师应强调令新行禁止。讲述要求时，学生必须持球听讲 学生练习时，可能会追求快速完成而忽视运球质量，教师应及时制止，采取引导、鼓励、督促学生完成正确动作的练习

主要器材准备：小足球（每人一个） 预计练习密度：42％ 运动强度：中

小足球-----“熟悉球性及脚内侧运传球”教学课 说课稿与教学反思 一、

指导思想 根据《体育课程标准》，遵循运动技术动作形成规律和适龄学生运动心理活动规律，结合小足球基本技术的教学特点，进行了本课设计。 二、

设计思路 本课设计的基本思路是：初步熟悉小足球的球性，学习“脚内侧推、送”的运传球手法，掌握脚内侧运传球的基本技术，在反复的理想中体验（足球）运动的乐趣。 给小足球画上各种卡同画，使其成为招人喜爱的“宠物”，通过带“宠物”的玩耍，自然展开熟悉球性、脚内侧运传球、合作练习等教学环节，达成学习目标。进而使学生在技术学习的过程中产生对足球运动的间接兴趣。考虑到低年级学生时的心理活动规律，在教学中不断设计兴奋点，调动学生学习积极性。 教学中，力求突出运传球技术重点：“推、送”，帮助学生建立脚内侧运传球的技术概念，知道并能判断正确与错误的技术动作。 通过游戏“抓小偷”，发展学生的下肢力量及身体灵活性，根据学生（水平三）的能力状况，设计个人和集体两种游戏方法。 三、特点体现 设置学生带“宠物”活动的情景，使各教学环节随之自然展开，为学习目标服务，让孩子们产生喜爱情绪，激发学习热情。 掌握操作性知识，“需要在适量观察和模仿的基础上，进行反复操练、叠加练习”，为了遵循这一规律，有效保证学生的学习效果，在本节课中，通过高达每人100余次的运传球练习，不断巩固脚内侧运传球的正确技术动作。