四、参加《国家学生体质健康标准》锻炼优质课教案推荐

小学四年级《课程纲要》教学设计

郑州市金水区农科路小学 程婉静 一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

二、教学目标

1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。

3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。

4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。

三、学生分析

我校体育活动开展相对比较火热，学生也比较喜欢各项运动。由于学生的身体素质有所差异，特别是平时不爱运动的同学，这次课程开展以来不爱爱运动的同学也参与了进来，并且还有的同学自愿组织班里同学建立了班级足球队，班级联赛真正让孩子通过体验到运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高各项运动技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢体育运动。

四、教材分析

技巧是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的挑战性和趣味性，通过活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步了解运动项目，知道体育课堂常规和注意事项。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉动作性，培养学生对运动的兴趣和爱好，初步养成主动参与的意识和习惯。

难点：控制部位对学生来讲有一定的困难，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验发力的感觉。

趣味点：1、用人体设置门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学习的积极性。

2、让学生进行比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。

五、设计思路

本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。

本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。

群龙戏珠—－学生排好队，在组长的带领下，模仿教师动作，进行小游戏。

银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中教师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。

飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。

比赛游戏——通过比赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

六、场地器材设置