走和跑：快速跑教学设计及教案分析

合作跑教学设计

一、指导思想

本课以健康第一和面向全体学生为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢乐愉快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会，师生同乐，共同体验成功带来的快乐。

二、学情分析

本课按照新课程标准的要求，根据四年级水平二的学生活泼好玩，模仿能力强的特点。低年级学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，运用情境教、游戏等进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦！

三、教学目标

1.通过学习，使学生初步掌握合作跑得方法；

2.通过练习，发展学生的灵敏、协调及快速启动能力，促进身体各系统和下肢力量的发展；

3.培养学生与他人合作的意识,形成良好的友伴关系,提高社会适应的能力。

四、教材分析

本节课的主教材是体育与健康课程跑中的合作跑的内容。在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，把合作跑贯彻课堂中，使学生在合作跑中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调、力量等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力

五、教学重、难点

重点：快速跑动中的合作持棒。

难点：跑动中上肢合作持棒与下肢的协调配合。

六、设计思路

本课根据四年级学生的生理、心理特点和教学的进程，以小棒为主要器材启发学生进行快速合作跑，设计了学生单人跑、双人合作跑、五人合作跑的练习及比赛，通过教师的引导，使学生愉快的活动中自主完成教学内容。寓教于玩，激发起学生的学习兴趣，使学生的基本活动能力得到充分发展，以提高学生的身体素质。

七、教学特色

1、情境化、游戏化的教学方式提高学生的学习兴趣

2、遵循运动技能的形成规律，从易到难，从泛化到分化到巩固过程

3、轻松愉快、安全地进行教学

《

多人合作快速跑》课

时

计

划

学校:州东中心小学 年级：

四年级 人数： 40 执教：张萌 教 材

多人合作快速跑

教 具

标志杆

学习目标

1.通过学习，使学生初步掌握合作跑得方法；

2.通过练习，发展学生的灵敏、协调及快速启动能力，促进身体各系统和下肢力量的发展；

3.培养学生与他人合作的意识,形成良好的友伴关系,提高社会适应的能力。

快速跑动中的合作持棒

跑动中上肢合作持棒与下肢的协调配合

运动负荷

次时强数

间

度

3

中

等

5

学习重点

学习难点

课序

准

备

部

分

学习内容

一．课堂常规

1.体委整队、师生问好

2.宣布本课内容和任务

3、检查服装、安排见习生

二.热身活动

1.热身跑

2.比比咱的"精气神"

教师活动

1.宣布上课，向学生问好

2.向学生交待本课任务及要求

3.口令指挥

1.语言导入

2.教师发令

3教师带领学生热生跑，并口令指挥；

4教师示范，口令带领学生练习。

1.教师做相应动作

学生活动

1.体委整队

2.师生问好

3.见习生出列

1、听信号练习；

2、与教师一起热身跑,注意教师发出的口令；

3、认真练习，充分热身。

2.学生模仿

组织与要求

1、组织队形：

四列横队如图：

××××××××

××××××××

○○○○○○○○

○○○○○○○○

△

×：男生

○：女生

△：教师

1.组织队形：

2、要求：

a.集合静、齐、快；

b.精神饱满注意力集中；

基

本

部

分

一.合作跑

1.单人快速跑

2.双人合作跑

3.四人人合作跑

二.比赛

1.双人合作跑

2.四人合作

三.小游戏：看谁撑

1.教师讲解动作要领。

2.教师指导，纠错，强调如何避免，增强自我保护意识。

3.强调安全，防止碰撞。

1.听师引导，积极思考。

2.分组尝试练习。

3.学生双人练习。

4.总结经验并练习。

5.学生五人练习。

6.喊着口令练习。

7.学生分四组练习。

8学生榜样示范。

9.

全班进行走的练习。

10.

听教师的哨声开始。

c.积极思考进入情境；

1.组织队形：

分四组进行练习

2.要求：积极思考，团队合作，注意安全

组织队形：

×× ××

×× ××

△

要求：

1：协同配合，通力合作。

2.分开后，重新再练。

5 5 5

8

大

大

得久

水平支撑比赛

1.跟音乐后放松

2.师生共同总结

3.师生再见

结束部分

1.

教师讲解水平支撑方法和比赛规则。

2.

教师示范

3.

组织学生进行比赛

1.

学生认真听，认真看。

5

稍大

1.播放音乐，语言带领学生放松

2.引导学生参与总结

3.下课师生再见

1.听音乐，根据教师语言引导进行身心放松

2.积极思考参与总结

3.师生再见

1.组织队形：

广播体操队形：

××××××××

××××××××

○○○○○○○○

○○○○○○○○

△

2、要求：

a.学生愉快的参与放松练习；

b.放松心情，快乐的结束体育课。

4

中等

场

地

自制小棒40根

器

录音机一台

材

教

学

效

果

预

计

练习

密度

运动负荷

平均

心率

40%—50% 115—120次/分

本堂课是以学生的跑的练习为主，主要在培养学生的主动参与的习惯，重点提高学生合作跑的能力。

一般跑的课都比较难上，容易枯燥又比较累，所以学生不感兴趣。而我采用合作跑的教学方式，单人跑锻炼独自奔跑的能力，双人跑在单人跑得基础上增加小棒的作用，跑速度的同时增强合作意识。在跑的过程中鼓励学生积极思考怎样跑得快，参与实践体验成功的乐趣。一堂体育课是否上得成功关键就看学生教

学

参与性有多少，也就能看出整堂课有效性有多少。让学生真正体验了什么叫“快反

思

乐体育”的含义。激发他们学习兴趣，对增强体能，增进健康有较强的实效性。

整堂课上学生学得起劲，看着孩子们兴高采烈地大胆表现着自己的成绩，我深深感觉到，良好的师生关系对于激发学生的学习兴趣是多么的重要。今后的体育课，只希望他们在快乐的环境中好好把自己的身体锻炼好，知道身体健康才是我们最重要的，只有这样才能去做其它事情。这也要求我继续努力，不断学习，逐渐提高自己的业务水平，继续深造，改进教学方法。