跳跃：发展单脚跳能力的游戏教学设计一等奖

北城力高学校

发展学生单脚协调能力的游戏教学设计

班级：三（3）班

授课教师：钱宝

2018年05月25日

指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，按照国家教育部颁发的《体育与健康课程标准》中水平（二）的领域目标要求而设计。根据现阶段学生的特点，采用情景与游戏教学法。通过情景教学“穿过独木桥”展开单脚连续协调配合的动作学习，发展脚的协调能力。并通过游戏贯穿教学过程，激发学生对体育活动的兴趣并掌握一定的运动技能。通过创造条件激发学生富于想象和创造，渗透环境教育，培养学生热爱大自然。通过合作学习和游戏，培养合作能力，提高学习的积极性，促使学生身心和谐发展，培养社会适应能力。

发展学生单脚协调能力教案

教学发展学生单脚协调跳跃能力的游戏

内容

教

学

目

标

教

材

分

析

1、

通过对单脚协调游戏的学习，进一步掌握和改进单脚协调配合的动作与方法，发展下肢协调性能力。

2、

通过各种的游戏活动和练习，培养良好的学习兴趣及积极参加体育锻炼的积极性，激发创新思维。 3、

培养团体合作的精神和能力，培养社会适应能力。

事实上，在日常体育教学、学生玩耍、游戏、训练、比赛协调性锻炼无处不在。协调性有一个非常重要的敏感期，就在学龄早期至青春期第二阶段，或7——18岁（男女、个体各有差异）因而在这一阶段有必要进行针对性训练，才能使其得到最佳发展。将协调性分化出来，才可能进行有针对性的训练，而在小学三年级阶段主要以树立学生的协调意识，提高学生对发展协调性重要性的认识，通过了解方法学会发现各种与单脚协调性相关的小游戏，通过游戏发展学生协调性，从而使广大学生真正得到锻炼，再逐步建立单脚连续跳跃、交替变向的理念，进而得到更深层次的认识，对身体素质锻炼形成由浅入深、循序渐进的学习提高。

学

小学生好奇心强，想象丰富，学习中表现为求新异、爱质疑、

乐运动。同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辩能力。在教师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题的能力，合作、自控能力。因此在设计组织方面，力求简单实用、情

自然流畅讲解问题，根据学生素质情况，严格要求，初步掌握

分

析

和调整身体平衡。三年级学生更重要的是让学生学会利用简单易见的器材或动作，学会自主思考、小组合作协同游戏，从而达到锻炼效果，这些如果单纯的讲解，学生模仿，这样既枯燥又显得课堂秩序凌乱，且学生学习效果差，将这些内容结合低年级学生爱做游戏的特点，在教学过程中有所渗透，我想效果会更显著。

教

学

策

略

本次课在教法与学法的运用上通过灵活分组、比赛等方法“使学生的学习兴趣始终保持最佳状态”。多种教法与学法的合理渗透，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能、勇于实践，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。本课的教法主要采用示范、讲解、纠正、游戏、竞赛法。使用多种教学方法结合，生动直观，能给学生提供鲜明、生动、明晰的视觉形象，激起学生学习的兴趣和求知欲，调动他们的学习主动性。本课的学法采用“自主学习”、“探究”、“比赛”的方法，从而达到新课标的要求，让学生在玩中学，学中乐。

重难

重点：单脚连续跳

点

难点：在连续跳的同时完成简单变向

教师引导

学生探究

组织要求

时次强间

数

度

1、鸣哨集合

1、体育委员向学生问好。

整队，报告人2、宣布本课数。

学习内容，提2、向老师问出要求。

好。

课序

教

学

内

容

准

备

与

热

一、课堂常规

3

3、强调安全，3、认真了解

安排见习。

课的内容及要求。

1

○ ○

○ ○

○ ○

4、讲解规则4、见习生随堂听课并协助老师。

二、节奏活动操

与方法，喊口

弱

令，开始与结束游戏，提示5、认真游戏，↑

○ ○

学生逐步加注意力集中，△××××

大难度。

在教师口令××××

下完成。

1、积极参与

2、活动认真

3

-要求：

57 次

三、静力拉伸：

1、教师领做

1、按照老师“看谁最认真”

提示学生动动作提示，跟

身

实

践

1、左右拉伸

2、向前拉伸

3、向后拉伸

作方法

着老师一起3、听教师口

4

2、教师指方做模仿练习。

令

向引导学生。

2、学生根据

教师提示方向，进行有序的拉伸练习。

*中

8

拍

四、发展学生

单脚协调能力1、教师导1、注意听教的游戏：

1、双脚

入，介绍双脚师讲解并仔

× ×

协调的重要细观察游戏 ↖

↗

性。

示范动作。

2、听指挥进○ ○

○ ○

中

a、并脚连续

跳

○ ○ 8 ○ ○

↑ ↑

× ×

2、讲解游戏行队形调动。

b、并脚左右规则及方法。

跳

c、并脚s跳

3、注意老师× ×

× ×

要求：游戏时3、开始结束口令，遵守游游戏。

戏规则。

与

提

高

2、单脚跳

注意安全、遵

强

4、了解游戏守纪律。

× ×

4、讲解示范规则及方法。

a、单脚交换单脚跳游戏

跳

方法。

5、有序地组7

织游戏队形。

↖

↗

○ ○

○ ○

2

-

b、单脚左右5、组织学生

跳

队形调动。

6、积极参与，相互鼓

3

中

○ ○ 1

○ ○

↑ ↑

× ×

0

6、开始结束励，讨论技

c、单双脚交游戏，巡回指巧。

换开合跳

导。

× ×

7、相互讨论， × ×

自评互评。

要求：练习认真，队形整齐，相互学习，积极纠正。

7、集中点

评，提出表

扬。

总

结

与

放

松

五、放松活动

4

-

1、教师组织1、学生跟做，1、集合整队。

队形提示放身心放松，腿2、“举圈比快”松要求，引起部柔和左右—弹动击掌放学生注意力。

弹动。

松操。

3、点评课堂

4、师生再见

5、回收器材

2、教师组织

集合，课堂小2、学生集合结，宣布本次认真听讲，学课结束，分配生整理器材

整理器材任

务；

3、师生再见，缓、身心放松

3、师生再见

解散下课。

4、回收器材

6

5

1

弱

要求：动作舒场地器材：呼啦圈若干，音箱1，足球场半场

课后

反思

平均心率

90-110次/分