4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛优秀教学设计

四年级原地双手胸前传接球与游戏和比赛

教案

一．教学内容：原地双手胸前传接球与游戏和比赛二、教学构思：

1、指导思想

依据新课改的基本要求，贯彻“健康第一”的指导思想，通过教学，培养 学生的创造性思维和发展学生的协调能力及团体协作能力。在教学中主要以学生 为主体，教师为主导，建立兴致盎然、积极练习的课堂氛围。

2、教材分析

四年级体育基础知识，是的正确姿势，发依据课程标准中各学***二”目标的规定及活动的要求针对学生的基本接受能力和认知水平而选编的。通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。

3、学情分析

现时的小学生，他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。小学四年级的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。

如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是，小学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光，鼓励的语言，满足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。

生性活泼好动，猎奇心理强，个性突出，体育活动热情高，爱表现自己，但他们科学、合理地进行体育活动能力有限，而且自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大，同时、他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。因此、在实施体育教学中就应充分了解学生，尊重学生的实际，给学生

更多地展示空间，还有、要应用多种教学方法来吸引学生，使他们爱上体育课，在课堂上体会到学习的乐趣。

后进生在各班级中都有存在，还有些是由于体质较弱、胆子较小等因素造成的，因此这些后进生是完全可以转化的。在体育教学中，我做到以下几点：

（1）尊重人格，保护后进生的自尊心；

（2）热情鼓励，激发后进生的上进心；

（3）逐步要求，培养后进生的责任心；

（4）集体帮助，树立后进生的自信心。

德育是教育的灵魂，育人是教育的本质。把德育改革与课程改革紧密结合起来，以新课程改革为契机，激活教学，优化课堂，使每一堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个老师都成为德育工作者。是德育工作的重点，因此，作为体育教师，在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学，经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、诚实守信等各种优良品质。他们随着知识的积累已具有较强的分析思维能力，在教学法中积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造思考，表现的机会，满足学生的身心需要，让学生体验运动乐趣

三、教学准备

教师课前需认真备课，熟悉教材、熟练掌握所要教授的套路动作，教学方法合理，教学思路清晰，有预见性，充分考虑安全因素避免在课堂上有危险事故发生。

四：本节课教学重难点是：

重点：传球：伸臂、翻腕、拨指；接球：伸臂迎球，接球后引

难点：全身用力协调连贯。

五、教学方法与手段

教学采用了教师讲解示范、提示和点拨，小组共同练习和比赛，游戏，还采取自评互评等方法，并遵循从易到难，由简到繁，循序渐进的原则组织引导学生进行练习，以及利用场地，队列队形等手段提高教学的效果。

六、教学程序及要求

课的开始部分（课堂常规）的2分钟……课的准备部分，包括慢跑，热身操……课的基本部分，包括教师讲解示范，自主练习、比赛、游戏、展示、评价、总结、等约35分钟……课的结束部分，放松活动，小结等约5分钟。本次课要求教师熟悉教材与教法，课堂内容安排紧凑有序，学生运动负荷量适中。

七、预计运动效果与负荷

通过课的周密计划，采用合理的教法和手段，使85%以上的学生能较好地掌握动作，全面完成教学任务，预计最高心率可达140次/分左右，平均心率为120-130次/分左右，练习密度达到45%左右。

八、场地与器材

篮球48个

四年级原地双手胸前传接球与游戏和比赛教案

授课教师：龚小鹏

班级：四年级五班

人数：48人

教学内容

原地双手胸前传接球与游戏和比赛

教学重点

教学难点

教学目标

教学过程

准

备

引导学生学习，学生合作意识的培养，

体现学生主体地位

动作的连贯性，蹬地，伸手，翻腕，拨指

知识目标：通过本堂课的学习，进一步强化课堂常规，学习双手胸前传球

技能目标：通过学习，训练学生能够掌握双手胸前传球。

情感目标：通过学习，激发学生表现欲望，增强勇于创新的意识，培养学生勇敢及竞争精神。

教学内容

教学活动

组织方法与要求

教法

时间

安全预案

△

一：课堂常规：

1.教师语言

安全提

1.老师集合整清晰，集合

示：1：××××

队，师生问好，整队，讲解本小朋友到××××

清点人数，检查节课任务及要操场以后××××

服装。

求。

把身上钥××××

部

分

2.宣布本节内2.学生站成四列容，对本节课做纵队。

安全强调。

二：准备部分

1.

绕篮球场慢跑跑，徒手操，学生沿篮球场指压练习

边线跑步，跑步结束后跟老

师一起做动

作。

动作幅度有小

到大身体舒展。

指压练习为学习做好铺垫

要求：四列纵队，站姿规范，精神饱满。

××××××

× ×

× △ ×

× ×

××××××

讲

解

法

7’

匙等硬件物品交到老师处，以防运动中伤到自己或他人。

基

本

部

分

一，讲解站立姿势，握球动作

站立姿势：

双脚前后开立，重心放在后一只脚。

握球动作：双手五指自然张开，拇指与食指形成一个八字型，握球于球的侧后方，双肘自然下垂，球放于胸前。

二，动作要领

1，蹬腿：重心由后向前快速移动，后脚用力蹬地

2，伸手：双手胸前伸出，瞄准传球位置，做到平而远。

3，翻腕：当手伸到最远的时候，掌心由向内变为向外。

4，拨指：指腹用力将球拨出。

三，学生分组练习。

教师讲解

示范动作并利用道具体现动作要领。学生认真听跟着教师模仿

教师带领学生慢动作学习

学生分解学习后，将动作连起来学习，先观看教师动作，在模仿练习。

学生分小组进行练习

教师提示，纠正学生动作的准确性。

讲

解

法

示

××××××

范

法

××××××

△

××××××

××××××

示

要求：四列横范

队，集体模仿动法

作

××××

××××

18’

安全提示2，不要私自离开自己位置，以防绊倒他人。

安全提示3：

模仿练中，在教师指定的范围行动，不与其他小朋友拉扯，嘻闹。不私自进行练习。

四，比赛

篮球追逐战：

哨声为令，第一声哨声响起排头同学传出第一颗篮球，第二声哨声传出第二颗（总共三颗），排尾同学前两颗球放于脚下，第三课高高举起证明完成比赛。

要求：注意力集中，将双手胸前传球运用到其中，尽量不掉球。

五：游戏

篮球大混战

规则：所有同学在游戏有效区域单手持续运球，压线或者出线者视为犯规持球离开场地，运球中断持球离开场地。可以用手击落他人篮球，被击落者离开场地。

教师讲解比赛规则及要求。

学生认真听讲，熟悉前后同学认真比赛。

学生认真听游戏规则

讲解

示范

法

××××

××××

△

××××

××××

教师发另并巡视

学生。

学生注意力集中

听口令。

讲解

法

篮球半场线内为游戏区域

学生自由站位

△

××××

××××

要求：四列横队，认真练习

5

5

安全提示

4：

比赛表演中小朋友不能离开自己的队伍。

安全第一

比赛第二

淘汰者主动拾球离开

结

束

部

分

一．放松活动

手部前后上下拉伸

二．小结

回顾本节课的教学内容，并且引导学生回顾教学中的重难点

2，回收器材

学生跟老师一起做放松练习

教师带领

示范，提示动作，学生跟音乐模仿练习。

放松完成动作，连贯协调，姿态

优美。

学生调整自

己呼吸，放松

△

××××

××××

××××

××××

要求：学生跟着老师一起练习，积极放松，调整呼

吸，舒展自己

示

范

法

5

’

负荷强度

预计本次课最高心率达到140次/分

平均心率达120-130心率曲线图

次/分

中等强度

以有氧运动为主预