急行跳高：跨越式跳高优秀教学设计说课稿

跨

越

式

跳

高

学校：陕西省西安师范附属小学

执教教师：张劲松

小学跨越式跳高教学设计

陕西省西安师范附属小学 张劲松

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。

二、

教学目标

1、认知目标：

通过学习让学生了解跨越式跳高的动作要领。

2、技能目标：

通过跨越式动作学习，学生基本掌握跨越式跳高的基本技术动作。

3、情感目标：

培养学生勇敢、果断、团结协作、积极进取等优良品质，培养学生创新思维能力。

三、教材分析

本课时的跨越式跳高学习是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础，让学生了解掌握一定跳高技术的基本知识。

跨越式跳高按动作结构可以分为助跑、起跳、过竿和落地四部分。通过学习，相互讨论，使学生基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法，对以后学习俯卧式跳高和背越式跳高起着铺垫和桥梁作用。学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质，是一种很好的体育锻炼项目。

四、学生分析

主体是小学五年级学生，身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，这阶段学生思维敏捷，模仿能力强，体能恢复快等特点，加之争强好胜，好奇心强，求知欲望高具有初生牛犊不怕虎的性格，正是开展体育锻炼黄金阶段。但由于个体差异大，独生子女身体素质、运动能力相对偏弱些，自我抑制能力差，练习时间无法长时间集中等弱点，所以在开展教学活动中既要鼓励素质好的学生大胆创新学习，又要考虑对弱势群体的帮助，引导他们掌握技术的同时又树立自信心，克服心理障碍。力争让每个学生都得到充分的锻炼和发展。

五、主要内容

跨越式跳高（过杆技术）

六、

教学方法

根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取直观示范教学，调动课堂气氛；设置疑问，激发参与；由简到难，循序渐进的方法，结合挂图、游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、合作练习、选择练习和自主练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，共同完成学习目标。

七、教学的重难点

重点：单脚起跳有力、两脚依次跨越

难点：助跑起跳的连贯协调

执教教师：张劲松

执教年级：五年级

执教班级：一班

学生人数：38人

教材

跨越式跳高；游戏：“齐心协力过黄河”

认知目标：通过学习让学生了解跨越式跳高的动作要领。

技能目标：通过跨越式动作学习，学生基本掌握跨越式跳高的基本技术教学动作。

目标

情感目标：培养学生勇敢、果断、团结协作、积极进取等优良品质，培养学生创新思维能力。

重难点

结构时间

重点：单脚起跳有力、两脚依次跨越 难点：助跑起跳的连贯协调

课的内容

一、课的常规

1、体育委员整队

2、师生问好

3、宣布课的内容

4、安排见习生

5、安全教育

教师活动

学生活动

1、师生问好。

2、宣布课内容及要求。

3、检查服装。

4、安排见习生。

5、进行安全教育。

1、教师下达“三面转法”口令。

2、教师带领学生进行热身跑练习。

3、在老师的带领下进行准备活动练习。

1师生问好。

2、听教师讲解可的内容及要求。

3、见习生随堂听课。

运动负荷

组织与要求

时次间

数

组织：

××××××××

××××××××

1 1 〇〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇〇

★

要求：站队快、静、齐

开始部分

基本部分一、队列队形：原地三遍转法

二、热身跑“请你跟我这样做”

跟随教师做动作，教师下达“请你跟我这样做口令“，学生回答“我就跟你这样做”。

三、“舞龙舞狮”关节活动

1、学生注意力集中，听口令练习。

2、学生跟随老师围绕场地进行热身跑。

3、跟随音乐舞动自己的身躯做好拉伸。

1

3

2

1

1

1 1、组织：

××××××××

××××××××

〇〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇〇

★

要求：动作迅速到位、整齐、精神饱满

2、一列纵队，女生在前，男生在后，围绕摆放好的横幅位置进行“s”热身跑。

3、四列横队站在摆放的横幅后面，听教师下达口令抓起横幅。

基本部分

一、跨越式跳高辅助性练习

原地单脚起跳，摆动腿和起跳腿依次落地。

一、跨越式跳高：

1、跨越式跳高口诀：单脚起跳要有力，两脚依次跨越有顺序。

2、学生自由选择方向，做尝试性起跳过平放横幅练习。

3、组织学生两腿依次摆过斜放的横幅。

4、组织学生进行助跑跳过一定高度练习。

基本部分1、教师提出练习要求并介绍辅助性练习方法；

2、教师示范；

3、教师引导学生进行练习并巡视辅导，适时反馈。

1、通过展板提出问题与讨论。

2、教师进行完整动作示范及动作讲解。

3、分组，提出活动要求。

4、教师引导学生进行尝试性起跳过平方横幅练习。

5、教师引导学生进行两腿依次摆过斜放的横幅练习。

1、认真听教师讲解练习要求；

2、积极完成各种辅助性练习；

3、同学交流，相互观察、帮助纠正动作。

1、学生认真听教师讲解练习要领。

2、积极参加各种练习。

3、相互评价，相互纠正。

学生分小组练习，练习步骤：

1、两腿依次摆过平放的横幅练习。

2、助跑两腿摆过平放的横幅练习。

3

3

4

5

5

1

2-3

2-3

2-3

2-3

组织：

要求：主动参与、大胆展示、听从指挥、注意安全

组织：

要求：放脚迅速，起跳快速有力，摆动腿起跳后跨过横幅时，起跳脚快速跟上，依次过横幅落地。

要求：积极主动参加活动练习，练***胆参与相互鼓励。

5、学生大胆展示练习成果。

6、学生自己设定一个高度，并挑战自己设定的高度。

二、游戏：“齐心协力过黄河”

每一个小组选出三位同学来充当“营救者角色”，站在“安全河岸“一边，“被营救者”坐在“营救舟”（横幅）末端，“营救者”将“被营救者”拉到安全河岸之后迅速将营救舟放回“危险河岸”之后迅速跑回“安全河岸”帮助“营救者”共同营救下一位“被营救者”，以此类推。

看一看哪个“营救队”可以最快将“被营救者”救出。

6、教师引导学生跳过一定高度的练习。

7、教师巡视各小组，纠正错误并辅导练习。

8、教师引导学生自己设定高度，并挑战自己设定的高度。

9、学生展示，教师评价各组练习情况。

1、教师提出游戏内容，要求

2、强调安全事项

3、两腿摆过斜放的横幅练习。

4、助跑两腿摆过斜放的横幅练习。

5、跳过一定高度的练习。

大胆展示尝试自己设定的高度。

1、学生认真听取教师讲解游戏内容及要求

2、注意安全

4

7

4- 6

2

要求：大胆尝试

要求：遵守规则、注意安全

结束部分1、跟随教师进行放柔韧、放松身体. 松

二．教师总结本节

课。

2、教师总三．师生再见。

结布置课四．回收器材。

后练习

一．跟随音乐伸展学法：

1、

跟随教师进行放松

2、

帮助教师回收器材

2

1 组织：

散点站位

要求：动作舒展、伸展放松

器材

横幅四条；标志桶8个；便携式音箱一个；展板一个

××××××××

××××××××

〇〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇〇

★

场地布局

1.预计练习密度：50~55℅

预2.预计的95%的学生乐于参与体育 运动负荷

计活动

3.预计的70—80%的学生能掌握技术动作方法

4.预计大多数学生可以很好的合作完成任务

教学反思