3.发展前滚翻能力的练习与游戏第二课时教学设计

水平二（三年级）前滚翻教学设计

昆仑小学

戴立新

一、指导思想

本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。

二、教材分析

前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。

三、学情分析

三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、

教学目标：

根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下四个目标：

1.认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。

2情感目标：通过学习，能够认识自己的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。

3、社会适应：通过本次课的学习，培养学生勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。

五、教学的重点与难点：

重点：低头蹬腿团身紧抱膝

难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。动作连贯、协调。

六、教学方法

1、

以因材施教为原则，从易到难，由简到繁循序渐进，发挥学生的积极性和主动性。

2、

通过分解练习，完整练习，使学生逐步学习动作。

3、

通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐，获得自信。

4、

教师指导，个别纠正，发挥学生的带头作用配合老师教学，体现学生的主体性。

七、教学过程

1、激发兴趣，活跃氛围

2、基础学习，人人参与

3、齐心协力，共同进步

4、展示空间，亮我风采

5、快乐体育，放松身心

小学三年级《前滚翻》室内课教案

教学

内容

前滚翻

班级

三年级

教师

戴立新

1.认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术教学

目标

保护自己。

2.情感目标：通过学习，能够认识自己的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。

3、社会适应：通过本次课的学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。

教学重点难点

重点

难点

低头蹬腿团身紧抱膝

团身紧，方向正，滚动圆滑，动作连贯、协调

大

中

√

小

师

生

互

动 共

同

发

展

过

程

教学内容安全重视程度

课的结构

情

景

导

入

课的内容

组织教法

学生获取知识技能过程

1、

学生观看PPT

1、学生回答问题

2、思考并主动领做准备活动

1、调动情绪，参与问答

1、精神集中，认真观看

2、互动交流，共同总结

1、一起找到“圆”

2、研究如何做到“圆”

3、仔细观察动作并积极回答

1、仔细观察，注意保护帮助的动作

2、积极参与体验

3、参与评价

1、一起背小口诀

1、仔细观看

2、根据口诀，积极回答

1、积极思考、回答

一、课堂常规

3’

1、语言、动图激发学生兴趣，调动情绪

1、师生问好

1、提问：前滚翻需要哪些准备活2、激起兴趣

动？

二、准备活动

4’

2、邀请学生带领准备活动

一、提问导入

2’

1、什么形状的物体更容易滚动？

二、示范动作

5’

1、观看视频

三、

重点提示并思2、观看分解动作并讲解

1、找出动作中的“圆”

2、观看错误动作

3、找出失败原因

激

起

兴

趣

考

3’

四、体验动作

10’

1、教师示范

2、学生体验、教师保护帮助

3、与学生一起评价

五、“小口诀”

1’

1、“一蹲二撑三低头

团身滚动像圆球”

六、看视频纠错

5’

1、观看错误动作

七、介绍保护与帮2、寻找错误

助

1’

1、保护与帮助的做法

一、室内操

4’

1、室内操练习、择优领做

二、下课

2’

1、小结下课

练习密度

平均心率

小

结

预计运动负荷

1、积极参与、提高兴趣、身心放松

2、完成同学之间的学习评价

场地器材准备

PPT课件，垫子一张

一、课堂常规

3’

1、师生问好

2、激起兴趣

二、准备活动

4’

一、提问导入

2’

二、示范动作

5’

1、语言、动图激发学生兴趣，调动情绪

（大家好，自我介绍一下，我是戴老师，大家应该都不认识我，我们对个暗号，以后就是老朋友了。我说123，同学们说：坐坐好！）

下面我们开始上课，前滚翻，大家首先会想到什么？

好，那让我们来看几张图

是不是很酷？

为什么图中的人落地要接一个前滚翻呢？

为了保护自己，做缓冲

1、提问：前滚翻需要哪些准备活动？

2、邀请学生带领准备活动

1、什么形状的物体更容易滚动？

你发现其中的规律了吗？

1、观看视频

2遍

2、观看分解动作并讲解

三、

重点提示并思考

1

、我们刚才说了，要圆才能滚动，那刚才的动作里有圆吗？

3’

四、体验动作

8’

五、“小口诀”

1’

六、看视频纠错

5’

2、观看错误动作

3、找出失败原因

1、教师示范

2、学生体验、教师保护帮助

（这位同学做的时候，大家也注意观察一下老师的动作，待会我会问你们问题）

3、与学生一起评价

（觉得他做的好的同学鼓掌，觉得他做的不好的举手，说出他哪里做的不好，你知道为什么吗？）

1、“一蹲二撑三低头

团身滚动像圆球”

1、观看错误动作

（我们来对照口诀，看看他都做到了吗？）

2、寻找错误

1、保护与帮助的做法

七、介绍保护与帮助

1’

（我们知道前滚翻是一个有受伤风险的动作，那我们在不熟练的情况下练习，需要有人保护帮助一下）

一、室内操

6’

二、下课

2’

1、室内操练习、择优领做由于空间有限，我们腿部的动作不用做

（我们邀请几个做的比较好的同学到前面来领做好吗）

1、小结下课（今天我们学习的内容是？这个动作的口诀还记得吗？）