1 植物写生优秀说课稿

植物写生

一、教材分析：

本课属于“造型·表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一，其编写目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。

生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。由于植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。

二、教学目标：

知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。

能力：培养学生的观察、分析、造型能力。

情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

三、教学重难点：

1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。

2．难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。

四、课时：1课时

五、课型：写生

六、教学准备：花卉植物、课件图片、实物投影、范画

七、教学流程：

一、导入新课。

课件欣赏自然界中的各种植物。

提出问题，引导学生讨论：你喜欢这些植物吗?你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗?你觉得这些植物给你哪些美感? 学生发言：它们是绿萝、龟背竹、芦荟……有美化环境、净化空气、食用、药用等作用。叶子的姿态自然、形态各异……

二、讲授新课。

1、板书课题。

2、观察教室中的植物，说说主要由哪几部分组成。你观察到植物的叶子(花)有什么不同? 3、欣赏美术作品：

欣赏画家笔下的植物，感受画家如何用丰富的线表现出植物的形态特点及自己的情感。

讨论：画家抓住了植物的哪些特征进行表现的?作品表现出画家的什么情感? ⑴中国画《君子兰》介绍作者

⑵小朋友的线描画

⑶

植物写生画同学们进行分析：

学生结合教材中的作品讨论。叶子有前后遮挡、有大有小，不同角度看到的叶子形态上有所不同……

3、.组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。

教材上的学生作业哪部分画得好?对你有什么启发? 三、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。

（1）、说一说，