lesson04 Numbers 1-5教学设计及教案分析

冀教版

三年级上册

课题名称

Lesson 4 Numbers 1-5 How many? One book;two books;three books;four books;five books 本课主要内容是对数字1-5的学习掌握及灵活运用

学习

内容

分析

1.

能听懂、会说、读准单词one,two,three,four,five并理解短语how many的含义。

2.

能正确理解book与books的不同之处，并能根据具体情况准确运用名词的单复数。

知

识

、

技

能

目

标

1.培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思考，挖掘学生学习、运用情

语言的创造能力。

感

2.让学生在多种学习活动中感受英语学习的乐趣。

态

度

目

标

教学目标

要学会模仿、跟读录音的学习方法，并能在适当的情景中加于运用所学语言。

学

习

策

略

目

标

One,two,three,four,five单词的认读、理解及运用。

教学重点

Book与books不同之处的准确理解及对简单名词单复数的正确运用。

教学难点

1、带有book,chair,desk图片的数字卡片。

2、多媒体课件一套。

教学准备

将学生分成若干组，对于表现好的同学以奖励所属小组笑脸为评价方式，在本课结束时对各组笑脸数量加于统计并进行排名。

文

化

意

识

目

标

评价方式

教 学 过 程

时 教学 间

环节

安排

教师活动

学生活动

设计意图

教学

预设

Step1.Wa3rming-up

分钟

Step2.R

15evision 分钟

and

present

ation

1.

Do it.教师发指令。Stand up!/Sit down!(教师可适当辅于手势。) 2.

运用多媒体播放歌曲What’s your name?

1.师生问答方式复习所学句型What’s your/her/his name？

2.运用多媒体依次出示school,classroom,(desk,chair,book)的图片，并提问What’s this? 3.让学生仔细观察所给教室的图片，让其对desk,chair,book的数量进行统计，看谁数的即对又快，同时说出How many desks？How many chair？How many books? 1.

学生按教师指令做动作。

2.

学生拍手跟唱所播放歌曲。

1.学生回答老师的问题并对其他同学进行提问复习所学句型。

2.学生看图片运用句型It’s a ——。进行回答。

3.学生要仔细观察图片并快速回答所数结果。（用汉语回答数字）

1．

学生通过听

指令做动作环节，从心理上做好学习英语的准备。

2．

通过跟唱英文歌曲这一情景给学生创设了英语课堂的氛围，激发学生学习英语的兴趣和热情。

1.2引导学生复习旧

知识，为下一步教学做铺垫。

3.通过问题引出短语how many,让学生初步准确理解其含义。

时 教学 间

环节

安排

教师活动

4.教授how many的读音及含义。

5.多媒体出示课本所示一本书的单词图片并问How many books? 6.教授one一词并板书单词，单独抽查几个学生。

7.出示两本书的单词图片并教授two一词，抽查时两个同学为一组同时读two 8.同样的方法依次教授three,four,five 学生活动

4.学生跟读how many

5.学生看图片回答老师的问题“一本书”（可以用汉语）

6.大胆开口跟读单词

7.配合老师认真学习。

设计意图

4．承接上一步，在理解的基础上学习其读音。

5.通过问题引出数字1

5-8为本课重点内容，除跟读老师学习读音还让学生两个，三个，四个一组站起来读数字，这样让学生从视觉上感受每个单词的含义，加深印象，更有助于学生的学习和掌握。

教学

预设

9.(1)做游戏：What’s missing?从五张单词卡片中任意抽调一张，让学生7仔细看图片读单词，分然后让学生说出抽钟

调的是哪一张卡片.

（2）出示生活中常

见数字。

（3）出示连线题。

9.（1）学生要认真观察和记忆所读单词，并快速反应抽调的是哪一张。

（2）根据所给图片快速读数字。

（3）用英语进行简单的数学计算。

9.（1）通过此游戏并巩固并，练习并检验了学生对单词的熟悉程度同时也考查了学生的反应和记忆能力。

（2）给学生出示日常生活中常用的数字进行

练习，贴近学生生活，即巩固了知识，又拓展了学生的知识面，让学生体会“学以致用”。

3分钟

7分钟

10分钟

10.在屏幕上出示本课课本part1所示图片，引导学生观察数字后单词的拼写并找出不同。

11.对学生找出的规律进行总结，并形成概念；当物体数量大于等于2时需在单词后加s(即用名词的复数形式)出示所学过名词不同数量的图片进行巩固练习。

12.教授课本part2部分。（录音机）

10.仔细观察，找出不同。并试着得出大于等于2的数字后book单词多了s

11.学生积极思考，并通过练习对名词复数的运用加于理解。

12.学生跟读并说唱。

10.通过引导让学生自己发现不同、找出规律，培养了学生的观察和总结能力。

11.形成概念后用练习加于巩固和强化。挖掘学生学习运用语言的创造能力。

12.培养学生模仿跟读的能力及学习方法。