37 发烫的手指PPT及专用教学设计内容

37 发烫的手指

教学目标：

1、能识记8个生字；认识部首“金字旁”。正确书写6个生字。积累8个词语。

2、边读边想。朗读课文，思考贝多芬的手指为什么会发烫。

3、懂得勤奋苦练是美德，只有勤奋苦练才能取得成就。

教学重难点：

1、学习边读边想。思考贝多芬的手指为什么会发烫。

2、懂得勤奋苦练是美德，只有勤奋苦练才能取得成就。

教学准备：生字卡片、ppt课件、配套课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、学习第一小节，出示课题

1、（播放贝多芬两段钢琴曲）听了这两段乐曲你有怎样的感受？

2、出示词语：高亢激昂、委婉低沉？谁能读读这两个词语？

3、这琴声时而（高亢激昂），时而（委婉深沉）……在维也纳一家简陋的小旅馆里，有一位旅客也正欣赏这美妙的琴声呢！

（1）出示第一小节

（2）轻声读读这段话，注意不加字，不漏字，借助拼音读准生字的音。

4、学生字：欣赏、钢琴。

（1）欣、琴（前鼻音）赏、钢（后鼻音）

（2）将生字放入句子中读一读，注意读准字音，读通句子。

5、过渡：在这门一家小旅馆里怎么会传来如此动听的琴声呢？究竟是谁在演奏呢？让我们我们来学习第37课，出示课题，齐读

6、读了课题后，你想知道什么？

归纳：谁的手指会发烫？

手指怎么会发烫？

（1）媒体出示：贝多芬图片

（2）贝多芬是德国伟大的音乐家。（齐读句子）

7、过渡：他的手指为什么会发烫呢？带着问题来学习读课文，试着从文中找找答案

二、初读课文，整体感知

1、借助拼音轻声读读课文，边读边用直线划出描写贝多芬手指发烫原因的句子。

（1）媒体出示：“原来，他弹得太久，十个手指都发烫了……用凉水冷却一下。”

（2）读句子，边读边想，你觉得贝多芬练琴怎么样？

2、是呀！贝多芬多努力啊！由于他练得时间太久，十个手指都发烫了，不得不随时用凉水冷却一下。（出示的句子中“太久”、“都”、“随时”这些词语变红。）谁能读好这句话？（点名读，男女生读，齐读）

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三、再读课文，加深理解

1、那还从哪些句子可以看出贝多芬弹琴很努力，很认真的呢？和你的同桌轻声读读课文。出示：“透过门缝……继续弹琴。”

2、句中的“全神贯注”还可以换成哪些词语？交流出示

3、（出示全神贯注弹琴的画面）你们瞧，钢琴家贝多芬正全神贯注地弹琴呢，谁能选择几个词语描述一下他弹琴时的样子。小声准备。

媒体出示：目不转睛、手指、跳跃、身体、摇晃、沉浸、美妙

贝多芬正全神贯注地弹着琴，他（ ）。

4、是啊！他是那么地投入，那么地全神贯注。我们一起来读读课文第三小节，去体会一下贝多芬是如何专心致志练琴的。齐读第三小节

5、（引读第四小节）你知道吗？他就是（大音乐家贝多芬先生）。如果你是那位旅客，当你得知，你看到的那位全神贯注练琴的年轻人就是大音乐家时，你会怎么想？

6、那位旅客的想法与你不谋而合，轻声读读这段话，注意读准字音，读通句子。学习生字：努、伟

（1）点名读、齐读

（2）发自内心的赞叹，应该怎样读呢？来夸夸这位伟大的音乐家。

小结：正因为贝多芬不懈的努力，最终成为了伟大的音乐家。让我们一起在贝多芬优美动听琴声中读读课文。

四、复习巩固，拓展延伸

1、勇敢者之路（词语）

2、你能照样子，根据课文内容在括号内填上合适的词吗？

出示：高亢激昂的（ ） 全神贯注地（ ）

伟大的（ ） 轻轻地（ ） 3、用上这些词组，根据课文内容来说一两句话。

出示：高亢激昂的（琴声） 全神贯注地（弹琴）

伟大的（音乐家） 轻轻地（告诉）

4、其实，还有许多勤奋苦练的小故事，例如大书法家王羲之刻苦练字等等，请你回家收集一个，明天说给你的小伙伴听。

作业布置：

1、抄写字词

2、完成练习卷

3、搜集勤奋苦练的小故事

板书设计：

37 发烫的手指

↓

勤奋苦练

↓

伟大的音乐家

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