11 黄道婆课件配套优秀教案案例

11、《黄道婆》教学设计

一、学习目标:

知识与能力:

1、

认识学习本课的生字,掌握本课的词语.,

2、

能正确流利的朗读课文,

过程与方法:

1、能正确流利的朗读课文,理解课文内容.

2.、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的.

情感态度与价值观:

3、了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新,无私奉献的精神.

二、学习重难点:

1、了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新,无私奉献的精神.

2、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的.

三、.教具准备:

演示文稿

四.、课时安排:

两课时

五、教学过程:

第二课时

1

教学目标：

1.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

2.了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学重点：

了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：

学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学过程：

一、导入

播放：“民谣……”

1.听了这段民谣，你知道了什么？

(黄婆婆能帮人织布，她是个织布能手。) 2.还想了解什么？

(黄婆婆为什么要叫这儿的人织布。两只哨子，两匹布是什么意思？黄道婆她自己织布的水平有多高……) 二、初读课文，试着解疑

1.自由读书，试着从文中找到答案。

2.初读课文后，你可以回答哪些问题？

生：她教的是自己的家乡人。

生：她是在崖州学会了织布，并且生活得很好。

2

生：她从小受公婆、丈夫的虐待所以……

三、深入质疑，探究学习

1.黄道婆好不容易从家乡逃了出来，学习手艺，过着衣食无忧的生活，可她又回到了家乡，文章读到这儿，你有什么新的疑问？

（为什么她要放弃衣食无忧的生活回到那个让她受苦的地方？）

2.读读文章，你能否找到答案。

3.学生读句子

出示ppt: 虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。

（1）从这句话中你们读懂了什么？批注在自己书的边上。（2）指名有感情地读。

（3）出示ppt：

虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。

虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。

对比读读这两句话有什么新的感受。

（特别思念家乡）

3

（4）是啊，在夜深人静的时候，她想念. 在中秋佳节的时候，她想念。

（5）从中你觉得黄道婆是怎样的一个人。（爱家乡）

5.从文章中什么地方感受到黄道婆爱家乡？

6、细读第5自然段，完成表格，想想表现黄道婆的什么精神。

轧棉籽

弹棉花的工具

纺纱工具

纺织品

原来

用手剥

剥

用手拨的小竹弓

用槌击的大弓

创造、改进

制造轧车，不要用手只纺一根纱的手摇车

能纺三根纱的脚踏车

把花卉、鸟兽等各式什么也没有

各样的

图案织进织物中

3、小结：正是黄道婆的这种无私奉献、勇于创新的精神推动了家乡的变化，松江棉布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉（出示松江棉布）

7、.你认为黄道婆是怎样的人？

生：聪明，改进了纺纱的工具

生：手艺高超，教大家织物上绘画。

生：为家乡做了很大的贡献。

生：杰出的人才

8、.资料补充

4

（1）找有关黄道婆推动家乡变化的内容

（2）出示ppt：

（3）看到这一切，如果作为黄道婆的家乡人，你现在想对这位老婆婆说些什么？

四、说写结合，升华情感

1、当黄道婆去世后，人们是怎么纪念她的？（立祠修坟）

2、出示各种各样布的图，问：看到这一切，你想对这位老婆婆说些什么？（畅所欲言）

3、出示黄母祠，问：假如同学们去上海的“先棉祠”参观，面对黄道婆的塑像，你又有什么感想？请写下来（笔下生辉）

4、总结：黄道婆无私奉献、勇于革新的精神令人敬佩，让我们永远记住这位“棉神”。

五、自主归纳

1．出示ppt：

黄道婆对家乡的爱表现在______、______、_____、_____、_____等方面。

2．学生填写手中的小练习。

六、布置作业

把黄道婆的故事讲给家人听。

5

附：板书设计

11 黄道婆

倍受虐待 冲出牢笼

黄道婆 举目无亲 （棉神） 勤学技术 改造工具

流落崖州 热爱家乡

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