Lesson 3第一课时教学实录

Unit4 Free Time (Sounds and Words)

一、教学目标

1、会在一定的情境中运用句型“May I …?”并作相应的回答。

2、掌握字母组合ea的发音[i:]及含有此音的六个单词。

3、能轻松活泼地唱Sounds and words中的chant。

二、教学重点，难点。

1、重点：掌握字母组合ea的发音[i:]及含有此音的六个单词。

2、难点：会在一定的情境中运用句型“May I…?”并作相应的回答。

三、教学准备

1.多媒体

四、教学过程

Step 1 Warm- up ①复习Vocabulary ②同桌运用本单元的句型“May I …?”进行操练。

Step2 Activity2 1、让学生认真观察Activity2的图，然后用学过的动词短语说一说图中标的编号的物品，再让学生认真读一读图下Tony和Dad的示范对话，理解其意思。

2、学生两人小组组内交流：根据图和Tony和Dad的示范对话用学过的句型“May I…?”说一说Tony的其他请求。

3、学生组间交流展示，教师指导点拨：

（1）I think so . Just for while . 的意思是：我想行，就一会儿。

（2）May I … ?的肯定回答除了Yes, you may .外，不同的情境也有不同：别人向你借，要或买东西时，你可说：

Yes, please./ Sure .Here you are ./Of course. Here you are .；别人向你提出做某事的请求时，你可答：Yes, I think so . （设计意图：继续加强学生对新知识的运用，并且通过这情景，让学生更明白本单元语言运用的环境，培养学生在日常生活中恰切运用英语表达的能力。）

Step3 Presentation 1、小组读Part 1的单词。学生找出六个单词中的共同的字母组合ea的发音[i:]。

2、教师指导speak 的发音。

3、学生小组组内交流后组间展示，教师指导点拨。

4、小结发音规律。

6、学生听Part2 的Chant的录音后跟唱。

7、小组组内练唱。

8、组间展示，教师点评。

Step4 Extension

①小组合作，找出已学的单词中含有字母组合ea，并且其发音[i:]的单词: beach please tea eagle …

②快速读单词：

sea pea lead cheap meat leaf teach

（设计意图：通过已学的单词和未知的新单词，让学生轻松的感知ea 的发音，培养学生的语感，并让学生体验成功的喜悦，增强学生学习英语的兴趣和自信心。）

Step5 Summary 学生说说本节课自己的收获: ①学会运用句型“May I …?向别人提出请求。

②单词中的字母组合ea，一般情况下会发[i:]。

Step6 Homework

①熟读Activity2,并和同桌一起进行分角色表演。

②熟读Sounds and words.的单词，掌握其发音规律；并找出已学的单词中含有字母组合ea，并且其发音[i:]的单词，写下来。

五、板书设计

Unit 4 Free Time Sounds and words

ea [i:] tea read peach

clean speak ice cream