18 虎口藏宝教学设计一等奖｜教案在线预览

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《虎口藏宝》教学设计汤池小学金玲一、导入这节课我们学习第18课(出示课题)大家一起读题目二、检查预习1、通过预习,本课的生字新词认识了吗?请大家抢读词语。(出示读读写写中的词语) 二，朗读感悟1、请同学们用最快的速度默读课文一分钟,想一想:课文主要讲了什么? 2、谁来说说课文的主要内容。(指明两名学

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所属课文：18 虎口藏宝

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2018-04-26 15:10:00

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学校：大石桥市汤池镇中心小学

18 虎口藏宝教学设计一等奖

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2018-04-26 15:10:00

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关键词：18 虎口藏宝教学设计一等奖

正文

《虎口藏宝》教学设计

汤池小学

金玲

一、导入

这节课我们学习第

18课(出示课题)大家一起读题目

二、检查预习

1、

通过预习,本课的生字新词认识了吗?请大家抢读词语。

(出示读读写写中的词语) 二，朗读感悟

1、

请同学们用最快的速度默读课文一分钟,想一想:课文主要讲了什么? 2、谁

来说说课文的主要内容。

(指明两名学生尝试概括) 3、

这篇文章,我们可以采用对题目提问法来概括主要内容(出示:题目提问法) ,什

么是题目提问法呢?看着这个题目你能提出什么问题呢?出示:谁虎口藏宝?为什

么要虎口藏宝?是怎么藏宝的?藏宝的结果怎么样? 4、

谁试着用题目提问法来概括课文的主要内容?大家分别试着用这个方法来概括一

遍。

四、练习朗读

1、

你们在预习时把课文读了几遍?能做到正确、流利地朗读吗?请每人再练一遍,尤

其是把读不好的地方多读几遍。

(到每名学生处去听朗读) 2、

好的朗读是声情并茂的朗读,好的朗读能感动自己、感染听众。这篇文章最不好读

的地方是人物之间的对话,下面我们练练对话。故事中有几个人物的对话?把这四

个人物的语言分别用四种颜色的笔迹划出来。

3、

自己转换四种角色练习朗读对话。

五、指导朗读

(出示后指导朗读,根据学生朗读的实际情况,做适当地提问引导。共分三组练习) 第一组:搜查前纳塔莉与威廉叔叔、间谍的对话

第三组:搜查时间谍与纳塔莉的对话

第四组:搜查后娜塔莉与威廉叔叔的对话

点拨提问参考: 1、威廉叔叔为什么神情会既疲惫不堪又忧心忡忡?怎样读出威廉叔叔此时的心情呢? 读好威廉叔叔的话要仔细揣摩他的心理活动。

2、纳塔莉心情发生了怎样的变化?(喜出望外——迷惑不解——着急大喊) 3、读好高个子的话要注意提示语中的关键词。

(得意洋洋、吼道、命令道) 4、请看威廉叔叔说“你可真是个聪明的孩子”这句话,谁说说,从哪些表现看出娜塔

莉聪明?因为, 娜塔莉的表现太出威廉的意料了, 所以, 威廉叔叔惊呆了说——; 因为

娜塔莉用她的智慧保护了珍贵的胶卷, 所以威廉叔叔高兴地夸奖道——; 但是, 娜塔莉

仅仅是聪明吗?所以, 威廉叔叔在高兴地夸奖娜塔莉时还做了一个动作, 什么动作?对, “连连摇头”

。来带着动作,带着惊喜,一起夸夸娜塔莉——

练习形式:在指导后,用分角色朗读的方式展开。

六、表演朗读

1、

用原文中的话——原文表演。

2、

加入人物的自言自语的心理活动——创新表演。

七、拓展阅读

1、

快速阅读《半截蜡烛》

。

(采用屏幕滚动上升式阅读) 2、

提问:这个故事与虎口藏宝有什么共同之处?

关于本教案的常见问题

Q：18 虎口藏宝教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 虎口藏宝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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