22 看不见的爱教案2

22 看不见的爱

教学目标：

1、能在阅读中自主识字，积累词语。

2、了解课文主要内容，从母亲“递石子”的简单动作和“安详地微笑”的神情中，感受浓浓的母爱。

3、理解母亲的语言，读出母亲平静的语气以及对孩子的信任与鼓励。进而体会母亲的用心良苦，感悟“看不见的爱”的含义。

4、能在理解课文内容的基础上，有感情的朗读。

5、能根据事件的六要素复述课文。

教学重、难点：

1、了解课文主要内容，从母亲“递石子”的简单动作和“安详地微笑”的神情中，感受浓浓的母爱。

2、理解母亲的语言，读出母亲平静的语气以及对孩子的信任与鼓励。进而体会母亲的用心良苦，感悟“看不见的爱”的含义。

3、能根据事件的六要素复述课文。

教学过程：

一、古诗引入，揭示课题。

1、同学们，当我们看到这样一副图，你会想起什么？

（古诗：游子吟）

2、那就让我们包含深情地吟诵一遍——

3、每次吟诵起这首古诗，我们就会感受到——（伟大的母爱、浓浓的母爱……）

4、今天我们所要学习的课文中也有一位母亲，相信通过学习，我们也能感受到这样一份不同寻常的爱，让我们一起走进这——《看不见的爱》，齐读课题。

二、整体感知，了解内容。

1、我们已经预习了课文，故事中主要人物是谁？他们在干什么？

2、加上时间地点说说课文讲了一件什么事？

（板书：时间：夏季的傍晚 地点：一片空地上）

3、就是这个失明的孩子——在一片空地上，用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶，他打得怎么样呢？请你默读课文用括号括出有关的句子。

三、品词品句，初步感受母爱。

1、交流失明孩子打弹弓的句子

（1）根据学生回答出示句子

那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。

那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。

过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。

我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。

（2）你觉得他打得怎样？能看出他是一个怎样的孩子？

（预设：弹弓打得很差，总是打偏；很认真，虽然看不见，但每打一弹都是那么努力；解读“瞄”，看不见瓶子，是在用心做事；聪明，知道摸索规律；有毅力，虽然很累，放慢速度了，但没有停止打弹弓……）

（3）串读

夏天的一个傍晚，我出去散步，在一片空地上一个小男孩正用一只做得很粗糙的弹弓——（打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。）。只有七八米远啊，可是他却打得那么糟糕，有时——（能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。）但他——（很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。）是呀，每一弹都是那么（个别读）——（认真），都是（个别读）——（屏住气，瞄很久，才打出一弹。）可是他——（还在不停地打）。过了很久，他的频率——（逐渐慢了下来，他已经累了。）他仍然没有停下来。我慢慢发现这孩子是那么聪明，他自己摸索着规律，——（他打一弹，向一边移一点，打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。）他也很有毅力，虽然没有一次打中目标，可是他（始终没有停下来。）

（4）就这样，失明的男孩一直从傍晚一直看到——（夜色笼罩。）

这么久的时间里，那位母亲又在做什么？

2、交流母亲是怎样递的句子

（1）交流并出示句子：

那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。

他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。

（2）再读这两句话，找找关键词语，特别是人物的动作和神态，从中你体会到什么？

——动作：捡

递

①现在你就是文中的这位母亲，请你弯下腰，捡起石子，递出去，孩子打不中；再弯，捡，递，还是打不中。继续捡，继续递。就这样反复地捡着，递着。做着，做着，你有什么感受？

②刚才你们递了不到半分钟的时间，而母亲递了多久？ ③岂止？这只是作者看到的这一段时间。也许在作者来到这块空地之前，母亲已经在这里捡着，递着。做着，做着，母亲递的节奏也慢了下来，因为——？（提示：是母亲累了吗？不是，是孩子累了，慢了下来。）

④这么久的时间，无论孩子打得是好是坏，是快是慢，那位母亲始终在捡着，递着。谁来读，读出母亲的这份耐心，这份从容。

男生读第一句，女生读第二句

——神态：安详地微笑

①师；孩子看得见这微笑吗？那母亲为什么一直安详地微笑着？（孩子感受得到，母亲是真心爱自己的孩子）

②这么久的时间里，母亲一直陪伴在孩子的身边，母亲的神情始终是——安详的，脸上始终带着——微笑。母亲对孩子的爱就是会这样不由自主地流露在每一个动作，每一个笑容中，甚至每一个眼神中。让我们来读读这两句话，注意读好母亲的神情。(齐读) ③怪不得，文中第二节中写道“我”从那妇女的眼神中一眼就可以知道她就是——那孩子的母亲。

四、深入研读，感悟这份“看不见的爱”

1、母亲对孩子的爱我们大家都感受到了，隐含在递石子儿这一普通举动下的还有一份更深层的爱，需要我们细细品味。课文第4——12小节写了“我”和母亲的对话，请你用曲线划出母亲的语言。

根据学生回答理解体会相关句子

“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”

“别的孩子都这么玩。”

“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”

2、常言道：“言为心声”。母亲的话语中流淌着母亲的心声，文中母亲只说了三次话，可那看似平淡、朴素的话语却句句道出了母亲的心声。自己再读读，和同桌交流交流，说说你读懂了什么？

“谢谢，不用!”“

他看不见。”

（1）当作者提出要教孩子打弹弓时，母亲委婉地谢绝了---（媒体：谢谢，不用！）

引读：发现没有,母亲在解释孩子看不见时，她是先——（顿了一下），再——（望着那孩子），为什么会有这样的举动？是啊，这是多么残忍的话啊，为了照顾孩子的自尊心，所以她轻轻地对我说(个别)——（他看不见）。可是母亲不想逃避，也希望孩子面对现实，哪怕再不忍心，所以当“我”提出要教孩子打弹弓时，母亲的话变得坚定有力（齐）——（谢谢，不用！）。

这孩子竟然双目失明？我——（怔住了。）

出示填空题：

看到（

），听到（

），我怔住了，因为（

）。

联系上下文，想一想。

（预设：

看到孩子不停地打弹弓，听到母亲说孩子看不见，我怔住了，因为我不明白

为什么母亲要让一个盲孩子打弹弓。

看到孩子这么认真地打弹弓，听到母亲说孩子看不见，我怔住了，因为一个

盲孩子打弹弓，怎么可能打中目标呢？……）

“别的孩子都这么玩。”

（1）

过渡：连一个外人都不忍心说出口的话。母亲为什么却这样说？这样做？

——（“别的孩子都这么玩。”），你读懂母亲的意思了吗？

①提示：别的孩子是指？言下之意是别的孩子能打弹弓，我的孩子……别的孩子能玩，我的孩子……别的孩子能做的事，我的孩子……

②师：原来母亲不是铁石心肠，她是希望自己的孩子跟别人一样有着健康快乐的生活。这是母亲的心声啊！你能读出这份心声吗？

（预设：读出了母亲的心声；母亲的话外之音；母亲意味深长的话……）

“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”

提示：

①母亲想要告诉孩子什么？

②总会打中是什么意思？（坚持不懈，不放弃，不要害怕失败……）

③母亲是不是一定要孩子打中呢？再读读后半句，你体会到什么？

（是的，你读懂了，看来打不打中并不重要，关键是让孩子自己去做，自己去尝试。）

④所以，当孩子一直没有打中目标，泄气时，母亲说……（指名读）

当孩子打累了，想要放弃时，母亲说……（齐读）

⑤母亲说这句话时语气是那样平静？会读吗？指名读

（预设：你们都读出了母亲的心声；在这淡淡的话语中，让我们看到了一份不同寻常的爱；在这平静的话语中，寄托了母亲对孩子的期望。）

3、多么耐人寻味的话语，多么发人深省的话语啊！让我们一起感受这位母亲的心声，男女同学分角色来读读作者和母亲的对话。

4、作者也明白了母亲的用意，这次他——（沉默了）。

出示填空：

听到（

），知道（

），我沉默了，因为（

）。

（预设：

听到母亲说别的孩子都这么玩，总会打中的，关键是做了没有，知道母亲想告诉孩子和其他人没有什么两样，只要坚持不懈总能打中的，关键是有没有去尝试，我沉默了，因为我明白了母亲递石子儿给失明的孩子打弹弓的目的。

听到母亲说别的孩子都这么玩，总会打中的，关键是做了没有，知道母亲想告诉孩子和其他人没有什么两样，只要坚持不懈总能打中的。关键是有没有去尝试，我沉默了，因为我明白了母亲的这份爱是不同寻常的。）

5、此时此刻，你们说母亲递的仅仅是一颗颗石子儿吗？（关爱、希望、鼓励、尊严、勇气、毅力、信心……）

五、情感升华，复述课文。

1、夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。孩子不

断地打，母亲不停地递。夜幕下，只听得那——（由皮条发出的“噼啪”声）和

——（石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着……）终于在作者即将离去

之时，身后传来一声——（清脆的瓶子的碎裂声）。

同学们，听到这碎裂声，你心情如何？

（预设：

听到这碎裂声，我心情激动，因为母亲的支持，鼓励终于有了回报。

听到这碎裂声，我心情激动，因为母亲这份不同寻常的爱让失明的孩子获得了成功……）

2、这个单元我们要学习简要复述。就是按照课文的顺序，抓住主要的内容来复述。要注意讲清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。（边说边出示刚才的句式。）

（1）学生准备

（2）交流

评价：简要复述时，语言要概括，去掉描写的语言。你再来试试。

在简要复述时，不能直接引用人物的语言，听老师说……，你能说吗？

预设：一个夏季的傍晚，在一片空地上有一对母子。母亲坐在草地上，安详地微笑着捡石子儿递给孩子打弹弓。看到孩子打得很糟糕，听到母亲说孩子看不见，我怔住了，不明白母亲为什么让失明孩子打弹弓。听到母亲解释让孩子打弹弓是因为别的孩子都这么玩儿，而且母亲说总会打中的，关键是孩子做了没有，知道了母亲的用意，我沉默了，因为母亲的这份爱真是太不同寻常了。就这样，男孩一直在打，母亲也一直在递。当我转身离开的时候，听到身后传来瓶子破裂声。

3、隐含在母亲递石子的举动之下的是一份那样深沉，那样博大的母爱。夜幕中的这份看不见的爱，已深深印入我们的脑海，挥之不去，令人回味。让我们一起再来读一读课题——（22、看不见的爱）

附板书：

22．看不见的爱

母亲 “我” 失明的孩子 轻轻

安详 （

好奇

） “瞄”？

轻轻 怔住 平静 沉默 越来越好 安详 犹豫 （

震撼

） 打碎了