23 自然之道教学设计(教案)

《自然之道》教学设计

学习目标：

1、会认生字“媚”，会写“孵、鹰、穴、颓、愚、蠢、霄、媚”。掌握“鱼贯而出，愚不可及”等词语。

2、指导朗读课文，理解课文内容。

3、理清文章脉络。

教学重点：

会认生字“媚”，会写“孵、鹰、穴、颓、愚、蠢、霄、媚”。掌握“鱼贯而出，愚不可及”等词语。

教学难点：

指导朗读课文，理解课文内容。

理清文章脉络。

课前准备：

教师：多媒体课件 学生：课前搜集太平洋绿龟的图片或生活习性等资料

课时安排：

两课时

第一课时

教学过程：

一、督预示标

1、导入

图片导入

出示太平洋绿龟的生活资料，适当讲解。

今天，我们要学习的课文就是关于太平洋绿龟的故事。

（板书课题）

2、预习检查：（出示课件）

（1）出示生字，学生认读，并口头组词。

（2）齐读词语

孵化 嘲鹰

巢穴 颓丧 愚蠢 明媚

响彻云霄 （3）根据意思写词语

争先恐后 气喘吁吁 鱼贯而出 后悔不已 愚不可及

1）争着向前，惟恐落后，形容十分积极。 （ ）

2）像游鱼那样一个接一个地出去。 （ ）

3）我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。 （ ）

4）形容呼吸急促的样子。 （ ）

[来源:Z_xx_k.Com]

5）一个劲地责怪自己，特别后悔。 （ ）

二、自学梳理

1、课文是按照什么顺序写的? 2、课文讲了一件什么事情？

3、疏通文章脉络。

4、朗读时要根据人们各自的情感变化，把他们的思想感情表达出来。找出文中相关句子，讨论该用什么样的语气去表达人物的情感。

三、小组讨论

分小组进行讨论。

四、展示评价

1、课文是按照什么顺序写的? 按照事情发展的顺序写的。

2、课文讲了一件什么事情？

我和同伴及向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的，最后为了挽救一只海龟

， 致使更多的海龟受到伤害的事情。

3、疏通文章脉络。

第一部分（1-2）讲“我”和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛观察幼龟是怎样离巢进入大海的。

第二部分（3-8）讲由于“我们”的干涉使幼龟受到了伤害。

第三部分（9）讲从这件事中受到的教益。

4、朗读时要根据人们各自的情感变化，把他们的思想感情表达出来。找出文中相关句子，讨论该用什么样的语气去表达人物的情感。

我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。

“我”和同伴的语气是焦急、谴责的，而“向导”的语气是平静、不在意的。

五、联系拓展

鱼贯而出 欲出不止 踌躇不前

愚不可及 饱餐一顿 无遮无拦

我和同伴们在观察幼龟如何离巢进入大海时，救下了一只把头探出巢穴，＿＿＿＿、＿＿＿＿的幼龟，让成群的幼龟误以为外面很安全，从巢中＿＿＿＿，结果在＿＿＿＿的沙滩上，被食肉鸟＿＿＿＿。我们才意识到自己做了一件＿＿＿＿的蠢事。

六、总结导预

1、“我们”从这件事中悟出了什么道理？

“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。”

2、这节课大家学的很投入，知道了文章的主要内容，悟出文章告诉我们的道理，下节课我们继续学习，体会作者的表达方法。

3、作业：

抄写本课生字词语。

七、板书

自然之道

人

遵循 违背

保护↘ ↙伤害

海龟