综合练习4优质课教案整理

教学设计

学校：上戏闵附校

课题：综合练习4

教学目标

1.

给词语扩词。用表示目的关系的词语造句。

2.

阅读短文，理解短文内容。

3.

手机陆游景点的游览图或纪念品，写上文字说明。

教学环节

一、揭示课题，导入新课

二、照样1.

出示题目

1.

指名读题，找题目关键点。

2.

齐读

帮助学生理解例题，是学生完成练习的基础，后面扩词会容易教师活动

1.

出示：综合练习4 学生活动

1.

齐读

设计意图

班级：四（3）

课时：1 执教日期

4.18 执教教师

胡秀凤

子扩词。

2.

出示“清秀”

3.教师示范扩词

清秀——山清水秀

4. 出示课本上的词语，完成练习

5. 类似方法，构成的词语，你还知道哪些？

三、照样子，用带点词造句。

1．出示题目

2．出示例句。

找规律

自己读句子。

想一想：老师为什么用两种颜色标注这个句子。虽然加点词不同，但他们有什么共同点。

3.

交流老师扩词的方法。

许多。

齐读词语。

4.

学生扩词

5.交流同类型词语

1. 读题，了解关键信息。

读懂“为了”和“为2. 自己读句子。

男女生读句子。

发现句子的特点。

的是”是造句的关键，因此，帮助学生读懂题目是指导中的关键。

1

3．讨论：这两个词用法的区别：前者先写目的，再3.

交流

写干什么；后者目的在后，

干什么在前；“为的是”相当于“是为了”。

4.引读第一句：维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名，为的是——

4.朗读句子，理清为了和为的是句子互换关系

维也纳的许多街道、公园、交流：出发现“为了”和礼堂、剧院、会议大厅等，“为的是”在句中的作用。

也多用音乐家的名字命名，是为了——

5．出示：为了提高语文成

5.完成拓展

绩，__________________。

为了迎接全国各地的游

客，________________。

父母督促我好好学习为的是_________________。

小军每次下雨天早到10分钟为的是

____________________。

6．示图片：跑步、解放军铲雪。

看看图片上的情景，你能用上“为了”或“为的是”说一句句子吗？

小结：学到这里，我相信2

6.根据图片造句

你已经明白了怎么用为了或者为的是造句了。

四、阅读短文、完我们再来看第三题。老师要带你们去一个希腊小

1.默读读文，圈划理解有检测学生预习的习惯，督促学生养成学习好习惯。

考查学生搜集资料能力。

成练习。

城，莫耐威西亚去游览一

番。

1．请小朋友们静下心来默读读短文，注意默读要求：困难的词句。

不动唇、不发声、不指读，

字字过目

2．分节朗读，纠正字音

3．交流预习时遇到的困难和解决方法。

4．交流莫奈威西亚的特点。

2.分节朗读课文

3.个别交流

4.

个别交流

5．欣赏图片拜占庭风格、5.欣赏图片

土耳其风格、以及威尼斯时期各具特色的建筑形态。

6．小结：莫纳威西亚的建筑特点主要是荟萃了各种风格的建筑。类似的地方世界上还有不少，你知道哪些地方有类似的特点吗？

五、语言1．读题目

读题目

6.交流类似的地方

实践活动

2.介绍一下你喜欢的景点

交流

3

板书设计：

综合练习4 为了

目的

为的是

荟萃各种建筑风格

教学反思：

4