42 带着尺子去钓鱼PPT专用教学设计内容

42、带着尺子去钓鱼

景东小学

施海燕

[教学目标] 1、通过学习，让学生认识本课生字：惑、耐、烦、超、合、格、获、苟；在阅读中理解“疑惑不解、毫无收获、一丝不苟”的意思。

2、能联系上下文体会丹麦人严格遵守法律规定，借用板书把这一规定说清楚。

3、能边读、边想，理解丹麦人带着尺子去钓鱼的原因，学习他们自觉保护海洋资源的良好品德。

[教学重难点] 1、理解“疑惑不解、毫无收获、一丝不苟”的意思。

2、能联系上下文体会丹麦人严格遵守法律规定，借用板书把这一规定说清楚。

[教学过程] 一、激发兴趣，导入新课。

1、师：今天老师带大家去游览一下美丽的岛国，出示：丹麦。（带拼音）指读、齐读。

2、出示世界地图，显示丹麦的位置。

师：

丹麦为欧洲北部国家，位于北海和波罗的海之间。共由406个岛屿组成，是一个半岛国家。

3、大致了解丹麦，出示图片介绍。

出示句子：丹麦是北欧的一个半岛国家，有着丰富的海产资源。

（1）抓住“丰富的海产资源”指导朗读。

（2）齐读。

4、师：丹麦丰富的海产资源吸引了许多钓鱼爱好者。可是在丹麦钓鱼要带着尺子。今天我们就来学习42课：出示课题：42带着尺子去钓鱼 5、读了课题你有什么疑惑？

6、是啊，中国游客小张也和你们感到困惑，出示句子。

（1）学习疑惑不解。板书：疑惑不解

（2）指导朗读。

二、阅读课文，理解内容。

（一）了解为什么带着尺子去钓鱼的原因：

1、师：丹麦人为什么带着尺子去钓鱼呢？请小朋友打开书，读准字音、读通句

子，试着找找答案，用直线划出来。

2、学习生字：

超过 合格 烦 耐心

出示：麻烦 说说你有什么发现？（连成词语读轻声）

耐：寸字旁，耐在田字格中怎么写？（范写——书空——描写）

3、为什么丹麦人要带着尺子去钓鱼，我们来交流找到的句子：原来为了保护海洋中的自然资源，丹麦法律规定只有超过22厘米的鱼才可以作为“战利品”带回家。如果有人故意捕捞或者出售不到规定长度的鱼儿，就会受到严厉的惩罚。 （1）根据交流随机板书：丹麦法律规定 保护海产资源

（2）板书：只有（必须）超过……才……，强调：超过：等于22厘米行不行？就是要大于22厘米的鱼才能钓。

（3）指导读：这句话比较长，谁能读好？出示句子：如果有人故意捕捞或者出售不到规定长度的鱼儿，就会受到严厉的惩罚。板书：如果……就……

（4）解释严厉的惩罚。

（5）理解“战利品”。

4、现在你能看着板书，用上这两组词语说说为什么带着尺子去钓鱼的原因吗？

5、引读句子。板书：理解、佩服

（二）了解小张钓鱼的做法

1、了解了丹麦法律规定后，我们来一起陪小张钓鱼吧。老师出示鱼：鱼上钩了，这条行吗？……我们把它放回大海。

2、老半天了，可怜的小张一条超过22厘米的鱼也没钓到，真是：毫无收获。

（1）学习生字“获”。

（2）理解“毫无收获”。

3、直到下午，好不容易又有一条鱼上钩了，这条行吗？你通过读课文知道还差多少？请你拿出尺来看一看。

（1）（板书：一丝不苟）。请你借助拼音把词语读正确，读词语：一丝不苟，苟在字典里有四种解释，并选择。你能连起来把“一丝不苟”的意思说给同学听一听吗？ (2)面对只差半厘米的鱼，小张是怎么说怎么做的呢。

出示句子：小张却一丝不苟，严肃地说：“还是按丹麦的法律办事吧！”说完，把鱼放回了大海。（板书：放回大海）

（3）指导读小张说的话。

三、复习巩固、适时拓展。

1、师小结：小张在丹麦朋友的帮助下，也自觉遵守当地的钓鱼法规。我们一起再来读读文中的一些句子。

师引读课文段落。

2、创设情景、说话练习：

钓完鱼后，小张回到了旅馆，与朋友小李之间会有一段怎样的对话呢？请联系课文内容，按照下面的提示，同桌之间分角色演一演。

小李：小张，你今天钓到鱼了吗？ 小张：没有。 小李：为什么没有钓到鱼？ 小张：因为…… 小李：……

小张：…… 3、师小结：你们不仅能自觉遵守法律规定还能帮助别人，真了不起!我们善待自然，大自然会给我们更大的回报，让我们用实际行动爱护我们的大自然。

板书设计：

疑惑不解 42 带着尺子去钓鱼 为了

保护海产资源

只有……才……

理解佩服 丹麦法律规定 如果……就……

一丝不苟 放回大海