Lesson 7全国优秀课堂实录

总

第

1

页

课题

Unit2 Can you tell me more about 授课

3月26日（星期一）

her?

时间

课型

新授

第

3

课时（共

6

课时）

1.

能理解、朗读本课listen and say中的对话。

2. 能运用功能句型Can you tell me more about her? He/She’s…

在情景中询问或介绍他人年龄、样貌、性格、擅长做什么等情况。

教学

目标

教学

理解对话内容，运用功能句型介绍他人年龄、样貌、性情等信息。

重点

教学

介绍自己或他人善于做的事和喜好。

难点

教学

PPT课件

卡片

资源

Unit2 Can you tell me more about her?

Can you tell me more about her?

She’s…

38years old

板书

tall

设计

big eyes

round face

smiles a lot

1

总第

2

页

主要教学环节及教师活动（时间分配）

学生活动（时间分配）

Step1：Warm-up

1. Greeting

2.组织课前三分钟展示

介绍展示学生。

Step1：Warm-up （3’）

1.Greeting

2.课前三分钟展示

Step2：Learn and say （5’）

T：Who can play ping-pong?

Step2：Learn and say （12’）

学生根据自己的实际情况回答Who likes playing ping-pong.

问题。

Today is Sara’s first ping-pong class.

Let’s look!

教

1. 学习对话

(1) 学生对课文内容进行推测。

S: They are playing ping-pong.

1.

学习对话

学

（1）

引导学生看图，并提出问题: 并回答老师的问题: T:What are they doing? 过程

(2) 学生听对话，回答老师的问（2）

播放对话，引导学生回答问题

题

T:What are they talking about? S:They are talking about their 出示有名的各种运动的著名的教练，ping-pong coach. 帮助学生理解单词coach。

T: Can you tell me more about her? （3）

组织学生读对话，并回答问题

T：How old is their ping-pong coach ?

T: What does she look like?

学生看卡片认读单词

S: She is 38. (3) 学生自己读课文，用铅笔在文章画出关键语句。

She is 38 years old. She is tall, with big eyes and a 2

(4) T:This is Sara’s first ping-pong round face.

class. So she feels nervous.出示表情(4) 学生看图片，理解单词nervous 看图片读单词

图，帮助学生理解单词。

T：

When do you feel nervous?

学生试着回答老师的问题。

(5) T：What did Ms Wu do before? (5) 学生在书中找到答语。认读引导学生在书中找到答语。认读单词单词professional.

说说自己知道的乒乓球运动员

professional. 问问学生还知道哪些

职业乒乓球运动员。

(6)播放录音组织学生跟读模仿

(7)组织学生自由读对话

(8)组织学生小组内分角色读

(9)组织学生小组展示

(6)学生听录音跟读模仿

(7)学生自由读对话

(8学生小组内分角色读

(9)学生小组展示

Step3：Listen and write（1’）

Step3：Listen and write（9’）

引导学生两人一组复习同类词中关于职业的单词

1观察图片，看看中的人物关系是什么。

2、播放录音三遍，学生根据录音填写单词。

3、学生听录音，并重复关键词，订正答案

4.复习职业类单词。

(1)引导学生自己读同类表中职业类

学生两人一组复习同类词中关于职业的单词

1、学生自己观察图片，看看图中的人物关系是什么。

2、听录音三遍，学生根据录音填写单词。

3、学生听录音，重复关键词，订正答案

4.复习职业类单词。

3

单词。

(2)配对练习。

(1)学生自己读同类表中职业类

(2)配对练习。

a.所有学生做职业与职业描述性语a.所有学生做职业与职业描述性句的配对练习。

语句的配对练习。

b.利用希沃班级优化大师抽取学生b.个别学生到屏幕上去做。

到屏幕上去做。

c.对答案。

c.对答案。

Step4：Talk about your Step4：Talk about your family.（2’）

family.（8’）

1.Interview. 引导学生互相采访彼此1.Interview.互相采访彼此父母的父母的职业。（不知道父母职业怎么职业。（不知道父母职业怎么说说的用ipad，通过百度翻译自己学的用ipad，通过百度翻译自己学习）

习）

2.介绍家庭成员更多地内容。

2.介绍家庭成员更多地内容。

(1)

师生之间做范例。

(1)与生之间做范例。

T: What does your father do? S1：He is a teacher. T: Can you tell me more? S1: He is tall. He has big eyes…

(2)

Pair work. (3)

Show. (4)

Pair work. (5)

Show. Step5：Homework

录一段介绍家人的视频。

Step5：Homework

录一段介绍家人的视频。

教学

反思

4