Lesson 19 Christmas Is Coming!教学设计与反思

Lesson19 Christmas Is Coming!教学设计

板家窝小学

张倩

学校名称

雄县米家务镇板家窝小学

Lesson19 Christmas Is Coming! 小学英语

Unit4 课例名称

教师姓名

张倩

学段学科

章节

教材版本

年级

冀教版六年级上册

六年级

1.能听懂、会说、认读和拼写词汇：holiday,bring,give,song 2.能认读、理解和运用下列句子：

Christmas is a western holiday. 教学目标

They bring gifts for us. We sing Christmas songs. 3.了解圣诞节的相关风俗习惯。

重点：培养学生正确的阅读习惯，发展学生的阅读基本技能。通教学重难点

难点：能够用英语向他人介绍圣诞节。

本课的教学对象是六年级学生，他们已掌握一些英语基础知识和基本的阅读技能，而且对英语语篇的学习兴趣较为浓厚，特别是对他学情分析

们了解西方文化背景知识更感兴趣，因此学习本课既能丰富他们的学习经验，更能培养和提高他们今后语言交流中跨文化交际意识的能力。目标单词中的holiday和song两个词是学生之前接触过的，所以我将本课的重点词汇放在了bring和give这两个词上。

过阅读掌握圣诞节的相关语言知识。

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学生独立阅读，通过寻找关键词、对话问答等方式感知课文内容，教学方法

提取关键信息，发展阅读的基本技能。

教学过程

预习导学：

Freetalk: How are you? What’s the date today? Listen to a song “merry Christmas”

【预设】：

对话内容旨在复习日期的表达方法，然后通过听圣诞歌导入本课

课题Christmas is coming，能充分调动学生的学习兴趣。

探究新知

★活动一：

一、初读课文，从文中找出下列单词，写在横线上。

圣诞节___________ 圣诞树________________装饰灯_____________ 节日____________ 西方的___________ 圣诞老人_________ 邀请_________ 带来_________ 给_________歌曲_________ 【预设】：

本环节学生初读课文对课文内容进行整体感知，同时让学生写出本课的重点词语，既辅助学生理解课文内容又为后面的语句教学打下

基础。

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教学过程

二、听录音回答问题：

What is chritmas? Do people work on Christmas? Do children go to school on Christmas? Who is Santa? What do people do on Christmas? 【预设】：

学生通过听录音来纠正自己的发音，对话问答的目的是对本课的语句

进行练习和运用。

★展示一: 猜词游戏

利用看图片、字母闪现、听音等方式让学生进行猜词游戏。

【预设】：

利用简单的游戏方式带动学生多感官记忆单词，既调动学生的积极性又便于学生记忆。

★活动二：

再读课文，师友互助完成下列短文,并准备展示。

What is Christmas? It is a western _________.It’s on _____________.On work.Children this don’t holiday,people ____________. ________go to ___________is special,why?Because we have __________and__________.Children like Santa,because he __________________.In Canada,they _________their family and friends to their_________.They __________gifts each other.They sing ___________________。They are happy. 【预设】：

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教学过程

在没有词语提示的情况下让学生完成短文，对一部分同学来说可能有些困难，这时组内可以进行充分讨论，师友互助，合作学习。

★展示二：

1、make a sentence with “bring” and “give”. 2、Introduce the Christmas to your classmates. (两个任务任选其一进行展示)

【预设】：

让学生自己组织语言介绍圣诞节可能对英语基础薄弱的学生来说有些困难，所以我设计了两个难易不同的任务，让不同层次的学生都有表现自己的机会。

巩固练习: 独立完成课后“part 3”，并且师友合作交流评阅改正，准备集体展示

归纳总结：（谈本课的收获）

这节课你学会了什么?

随着现代信息技术的发展，学生对西方圣诞节的相关风俗习惯都很了解，加之本课的好多单词都是学生之前接触过的，所以学生对课文的理解相对是比较容易的。但在提取课文关键信息和词汇方面，学生是缺乏一定的方法和技巧的，所以我通过听录音回答问题，完成小教学反思

短文的方式来辅助学生提炼课文主要信息，掌握相关的词汇和短语等。整堂课下来自己感觉设计不够好的环节是发现合作探究完成短文这项任务对学生有一定难度，可能是我高估了学生的实力，亦可能是平时疏忽对学生阅读能力的培养和锻炼，这是我以后需要加强的地方。

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