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六年级上册语文导学案日期： 主备者：滕明阳 课 题教学目标3、卖火柴的小女孩（第二课时）1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3、了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。
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3 卖火柴的小女孩教案设计范例
未知
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关键词：3 卖火柴的小女孩教案设计范例
正文
六年级上册语文导学案
日期： 主备者：滕明阳 课 题
教学目标
3、卖火柴的小女孩（第二课时）
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3、了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。
教学重点
教学难点
从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，唤起学生对小女孩的深切同情。
从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
学案部分
一、复习检测
1、照样子写词语。
暖烘烘：
导案部分(设计意图) 1、这节课我们继续学习
第3课买火柴的小女孩。
2、板书并齐读课题。
哆哆嗦嗦：
3、学生完成检测题，教师巡视指 又黑又冷：
导。
2、把以下反问句改成陈述句。
4、完成练习后读一读。
（复习检测让学生掌握照样子写
（1）、
她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，词语和句式的改写方式。）
来暖和暖和自己的小手吗？
（2）、她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有
什么用呢？
二、自主学习
自由轻声读课文。
想一想：小女孩几次擦燃火柴，分别看到了什么？从课文中画出相关语句读一读。
二、合作探究
默读课文，想一想：
自主学习方面：
学生独立完成学习题，教师督促小组长组内检查学习情况。（让学生在读中整体感知课文内容，学会独立思考。）
合作探究方面：
1、引导学生明确要探究的问题。
1
1、课文中哪些地方打动了你，在课文旁边写一写自己的感受。
2、你对“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”是怎样理解的？
2、小组长带领组员交流时，记录员要把本组总结归纳的要点记录下来，为在全班交流做准备。
3、教师深入学习小组中，关注学情。
集集体 3、“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，（学生组内合作探究学习，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中的智慧，共同突破难点，在学习上去。”
这句话中的两个“幸福”你是怎样理解的？
少走弯路。）
三、汇报展示
1、班上交流“合作探究”中的问题。
2、学了这一课，我又有了新的收获：
我还有这些疑问：
四、拓展延伸
介绍安徒生的其他作品，鼓励学生课后阅读。
五、小练笔。
汇报展示方面：
1、以小组为单位汇报合作学习情况。
2、教师引导学生分组汇报、交流、释疑。
（既把课堂还给学生，又体现语文教学的本质特点，同时培养学生质难问疑的习惯，进一步培养他们的探索精神）
拓展延伸方面：
引导学生课外利用时间阅读。
（拓展学生的知识面。）
读完这个感人的童话，你们一定有许多话想对
小练笔方面：
那个可怜的小女孩说，以《假如她在我身旁》为题，1、学生小练笔，教师巡视指导。
把你想说的话写下来。
2、投影仪展示学生优秀作品。
3、师生点评。
（鼓励学生展开合理的想象，大胆表达自己的真情实感，在欣赏他人的习作中提高写作水平。）
课后反思
2
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《3 卖火柴的小女孩》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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