lesson06 Numbers6-10第一课时教学实录

Lesson6 Numbers6-10教学设计

南康区第二小学 虞婷

一、教学内容：

本课为三年级上册第六单元Happy birthday第五课时Part B Let’s learn and let’s do部分。

二、教学目标

1. 能听说、认读5个数字单词：six, seven, eight, nine. ten,学生能用How old are you? I’m … years old谈论年龄。

2. 学生能听懂Let’s do简单的指示语，能按照指令做出相应的动作。

3. 培养学生感恩妈妈的情感。

三、教学重难点

教学重点：1. 进一步学习数字单词：six, seven, eight, nine. ten。

2. Six, seven, nine的发音不易到位，教师要注意纠正。

3. Let’s do 部分是关于数字的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。

教学难点：句型How old are you? I’m … years old的正确运用。

四、教学方法

在本节课的教学中主要渗透了TPR教学法，游戏教学法，情境教学法。

五、教学准备

单词six, seven, eight, nine. ten和句子Happy birthday,I’m

six years old卡片，两张蛋糕卡片，生日帽，教学课件

六、教学过程

Step 1 热身（Warming-up ）

1. Simon says课前热身，引进课堂。

2. 教师利用ppt图片出示班上学生照片，学生上台并戴上生日帽，祝福生日快乐，齐唱生日快乐歌曲，学生感受生日气息，揭示课题happy birthday。

3.

黑板上张贴两个蛋糕，cake one 和cake two分别是两个组进行比赛，通过评比台的设置展开本课的学习。

Step 2 新课呈现（Presentation ）

1.教师ppt出示Sam图片，学生猜测Sam年龄，通过数蜡烛进入单词six的学习，注意辅导学生的发音。

2.学完six后，句子I’m six years old呈现在PPT上，教授句型How old are you? I’m six years old的正确运用。Six，six，show me six的动作伴随句子和单词一同呈现。

3.以同样数数的方式呈现 seven, eight, nine, ten的图片和单词。注意辅导学生的发音seven, nine 的发音不易到位，教师要注意纠正。

4.以同样生日帽的方式呈现

I’m … years old句型，运用How old are you? I’m … years old与学生进行问答练习。

5.教师边做动作边说Show me six/seven…使学生理解该句子的意思，然后以让学生来做的形式使学生学会并正确操作。

6.教师播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。

此时要注意每个单词的正确发音。

7.播放Let’s do的录音，教师带领学生边听边跟着做动作。

Step 3课堂操练（Practice）

1.游戏Look and say 火眼金睛

PPT展示10只飞机，学生通过快速catch the plane操练数字一到十。

2.游戏Look and count PPT呈现四个数学中的加法，教师先示范怎么朗读，学生以算数的方式进行组和组之间的操练，通过数学中的算数法让学生操练数字的正确发音以及使用。

3.Pair work小组合作对话

教师与一个学生示范How old are you? I’m … years old的对话，根据自身实际年龄一问一答。两个学生一组，进行对话操练，一分钟后让三组学生上台展示。

Step 4 巩固与拓展（Consolidation and extension）

1.

Count the numbers 教师通过show fingers带领学生从数字一数到十，再从数字十数到一，全班学

生齐数数。

2.

Sing a song 数完数字之后，教师播放歌曲ten little candles进入学习，学生跟唱两遍，气氛活跃浓烈。

3. Target show PPT出示图片妈妈和孩子，让学生猜测图片中的女人是谁，孩子的生日就是妈妈的受难日，生日之时记得跟妈妈说Mum,I love you ，让学生学会感恩妈妈。

Step 5 作业布置（Homework）

1.

Count the numbers from one to ten，从数字一数到十。

2.

Ask your parents when are their birthdays，询问父母的生日。

七、板书设计

Happy birthday

six seven eight nine ten

I’m six years old

八、教学反思

纵观本堂课，我运用全英文授课，通过TPR教学法，游戏教学法，情境教学法，让学生很好地掌握了单词six, seven, eight, nine，ten的发音和读法，能够准确运用句子How old are you? I’m … years old谈论年龄，同时培养了学生英语学习和思维能力。整堂课气氛活跃，学生学习积极性高，参与面广，课堂操练扎实且有趣味性，师生互动效果较好，蛋糕竞赛机制为本堂课增添了几分浓烈的英语课堂气氛，寓教于乐真正进入了本堂课。

课堂的开头和结尾别具一格，运用Simon says 很自然地进入课堂，通过if you are happy and you know it say goodbye顺利地结束本堂课，脱离循规蹈矩的上下课方式，给孩子们一种很轻松和别样的感觉。情感教育感恩妈妈的出示我觉得是整堂课的亮点，通过情境音乐，图片和自身的解说让学生真正体验到感恩妈妈的情感教育，快乐学习英语的同时，让学生懂得深层次的感恩意义。

本堂课中我自身不太满意的地方首先在于教授句子I’m … years old时，都是用同样的方式你问我答，生问师答，师问生答，小组问答进行学习，没有创意和新鲜感。其次在细节方面，课堂伊始，为学生过生日播放生日快乐歌时，PPT设置出现了问题，未能速度播放出来，出现了小卡顿，课件的制作不够谨慎。