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6　新年的礼物教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：6　新年的礼物教学设计(第一课时)

正文

教学设计

课题

6.新年的礼物钱圩小学邵丽萍

1.在阅读的过程中自主识字5个“苇、皱、闷、噢、誊”；积累“元旦、皱巴巴、提醒、督促、闷声不响、演算、纯真、临近、真诚”等9个词语；理解词语：“督促”、“秘密”、“纯真”。

教学2.继续学习预习课文，尝试了解课文大意。

目标

3.默读课文，理解内容。用自己认为合适的方法理解词句。

4.体验小学生积极向上、努力进步的愿望和感情。

教学1.感知作业本前后的对比变化。

重难2.体会苇苇送的礼物的特殊性。

点

教学教师准备：多媒体课件。

准备

学生准备：预习时读通课文，标小节号、自学字词。

教

学

步

骤

教学

环节

教师活动

学生活动

评价内容及要求

1.谈话引入，出示课题。

6.新年的礼物

一、联系生2.出示词语。

活，引3.理解词语：

、“秘密”

入课“督促”题。

描述自己收到过的礼物。

回答声音响亮，简单介质疑课题。

绍。

朗读词语，理解词语。

学会通过合适的方法理解词语。

了解课文大意。

能认真默读课文，有一定速度，认真思考。

4.出示学习要求。

默读课文。

5.提问：课文讲了一件什么事边读边思考。

情呢？

1.出示句式，完成填空。

能根据句式，概括出课文能抓住关键词句进行的主要内容。

简单概括。

思考问题。

2.出示问题：苇苇送给老师的用横线划出具体描写礼积极思考，发言声音响物的句子。

亮。

二、初新年礼物是怎么样的？

交流。

读课文，理清脉络。

3.出示描写作业本的句子。

4.出示句式。

5.出示问题：作业本之前是什么样子的呢？

6.引导分析作业本的特点。

朗读句子。

按照句式，完成填空。

思考问题。

用曲线划出作业本之前的样子的句子。

朗读句子。

交流。

根据句意，提取出句子的关键词。

积极思考，发言声音响亮。

根据句意，提取出句子的关键信息。

1.出示句式，练习说话。

2.出示课文第一节。

三、深3.出示句子。

入文本，理4.出示句式。

解主旨。

5.出示课文第四节。

根据信息，展开想象。

活动的叙述。

说说两个“总是”的作用。

根据课文内容填空。

训练学生的发散思维。

进行思考。

理解词语在文章中的含义与作用。

尝试提取课文的有关内容。

联系下文，完成苇苇心理训练学生联系上下文说说为什么算不上礼物的作业本是最好的礼物。

更深层次理解课文的

主旨。

根据句式，完成填空。

1.出示课文第五节。

四、总结全文，加2.出示名言。

强训练。

3.出示练习。理解句子的两层含义。

感知一语双关的作用。

朗读名言。

感知名言。

完成练习。

训练学生的基本语言文字应用技能。

板书设计

6 新年的礼物

作业本原先后来不整洁平整、干净

马马虎虎工整、清秀

正确率低正确率高

长大

资料摘要

6　新年的礼物教学设计(第一课时)