20 * 失去的一天名师教学视频（文字实录）

20 失去的一天（教学设计）

教学目标

1.识记“茬、砖、涎”3个生字。理解“绿阴如盖、垂涎欲滴、游手好闲”等词语的意思。

2.细读重点词、句，体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，养成积累词语的好习惯。

教学重、难点

从重点词句中体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

体会并理解“失去的一天”的含义，并懂得珍惜时间。

教学准备

师生收集有关珍惜时间的谚语、名言。

教学时间

1课时

教学过程

一、

猜谜语导入新课，激发兴趣

看不见，摸不着，没有脚，跑得快，

一去不回头，千金买不到。（时间）

请回想一下，昨天同学们做了哪些事？一天的时间是怎么过的？想知道另一个小伙伴——佩佳是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！

板书课题 失去的一天

1. 理解“失去”

的含义。2.

（让学生质疑课题，带着问题学习新课）

二、默读课文（生字准音，划出并解释重点词语）

1、相互交流讨论，勾划出的生字、新词、成语，读准字音，读通句子。

2、检查学生认读本课生字、新词的情况。把不明白的提出来共同探讨，全班交流汇报收获，教师指导学生研读重点词语并弄懂词语的意思。板书：

麦

茬、绿阴如盖、垂涎欲滴、游手好闲、羞愧

麦

茬：麦子收割后留在地里的根和茎的基部

绿阴如盖：指树木茂盛，象盖子一样遮盖着，阳光几乎无法穿透。 垂涎欲滴：形容非常贪婪，想吃的样子。

1

游手好闲：游荡成性，不爱劳动。

羞愧：羞耻和惭愧。

3、4、课文主要写了一件什么事？

课文讲的是九岁的佩佳没有完成妈妈布置的一天任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。通过妈妈的耐心教育，他明白了自己失去了一天。

三、研读课文 自主探究（划分段落，小组交流讨论并展示，师生互动完成）

1、

第一部分（1～6段）：写妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树、读完一本书，可佩佳什么事也没做。

第二部分（7～13段）：写妈妈让佩佳懂得了什么叫做“失去的一天”。

2、读课文1～6段，用“﹏﹏”在书本上划出妈妈给佩佳布置的任务是什么的句子，他完成了吗？用“==”勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么？用“ ”把描述他心理活动的句子划出来（想了些什么的句子或词语。）

（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？

（让佩佳在这一天栽一棵树、读完一本书。）

（2）佩佳一天所做的事情是什么？（板书：睡 坐 吃 嬉戏）1）、佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！于是又睡了。

2）、

佩佳坐在一棵高大的绿茵如盖的桑树下

3)、可是后来他却跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嘻戏了约莫半个小时，而后，又在桑树下坐了下来。

小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。读好这部分课文，通过读来表现佩佳的

“游手好闲”。（3）佩佳的心理活动：

当他再次醒来，太阳已经当空。他想马上开始干活儿。可他又想了想：还来得及呢！

佩佳坐在一棵高大

的绿茵如盖的桑树下，心想：“我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”

四、细读课文7~12段，思考问题

2

1、妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。” （1）、佩佳错在哪里？（他觉得今天的事情可以放到明天去做。）

（2）、这个错误造成了什么后果？（失去了这一天所应该了解的一切。）

2、其他人这一天里都做了些什么？妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？

通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。（注意要读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。）

拖拉机手 翻耕麦地

建筑工人 新砌了墙

面包师 制作面包 图书管理员 借书还书 五、感悟

1.别人在这一天里做了许多有意义的事情，而佩佳什么都没做，他能弥补这天没做的事情吗？

2.佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？（说说“羞愧”的意思。）课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会到了什么？

3、

“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。佩佳到底明白了什么？

4、妈妈为什么说佩佳失去了一天？你知道什么叫做“失去的一天”吗？

（因为佩佳觉得今天的事情可以明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失是无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。“失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切，而这一切无法再用这一天弥补回来，因为时间一去不复返，这一天已不可能再回来了。）

5、你有像佩佳这样的“失去的一天”吗？

归纳：佩佳明白了什么？ 学了这篇课文，你明白了什么？六、拓展延伸

3

惜时间的名言、谚语

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。--《增广贤文》

一年之计在于春，一日之计在于晨。--《纂要》 少壮不努力，老大徒伤悲。——《光阴似箭，日月如梭。--《关河道中》 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——七、布置作业

1、抄写以上积累珍惜时间的佳句。

2、写一篇读后感，恰当地用上一至

两句“劝人惜时”的诗句或名言。

板书设计 失去的一天

佩

佳

人

们

失去的一天

收获的一天

睡觉 耕地

闲坐 砌墙

吃鲜果 做面包

嬉戏 借书、看书 （游手好闲

） （忙碌充实）

（感悟：时间是多么珍贵,珍惜时间，做时间的小主人。）

教学反思

课堂上抓住“佩佳的一天”与“自己的一天”进行对比。通过“在什么时间，佩佳在干什么，你在干什么”的练习，让同学们想象、体会、理解、表达。为揭示文章的中心“失去的一天失去了什么”打下基础，同时经过这样的对比，也让学生明白了珍惜时间的重要性。

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