Lesson 11 Fun at School优秀教案内容

Unit 4 At the farm 本课让学生掌握蔬菜的英文表达，以及对蔬菜的形象描述，比如：green beans ,It’s so long. 1.能正确理解句子Look at the green beans. They’re so long. Yes, and the potatoes are big。

2.能听、说、认读本课时的主要单词：tomato，potato，carrot，green beans。

3.能听懂、会唱歌谣。

1. 能够听懂并掌握单词tomato，potato，carrot，green beans正确发音：

1.掌握单词potato和tomato的复数形式。

2.能正确表达蔬菜的外形特点。

教学课件、录音机、磁带、蔬菜图片。

教学课时

第一课时

二次备课

教学设计

Step 1 热身(Warming-up) 1.教师手举一张西红柿图书，说：This is a tomato. 又拿出一个：I have two tomatoes. I like tomatoes. Do you like tomatoes? 引导学生回答Yes或No。

2.教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：Oh，it’s long and green. They are green beans. Do you like green beans? 让学生在回答中学习单词。

3.出示土豆：Do you know it？French fries are made of it. It’s a potato. Do you like potatoes?

学生根据用I like …或I don’t like…根据自己的实际进行情况表达。

4.猜一猜：教师出示谜语：They are vegetables. They are orange. The rabbits like them very much. What are they？学生猜测答案：Carrots. 教师：I like carrots. They are yummy. 询问学生是否喜欢胡萝卜。

Step2 新课呈现(Presentation) 1.学习Let’s learn

(1)播放录音，学生静听。再次播放录音。学生听录音回答问题：Are the green beans long? Are the potatoes big? 第二遍，订正答案并跟读录音。 (2)教师展示tomato, carrot, green bean, potato的单词卡和图片，提问：What’s this?引导学生作答。

(3)展示本部分复数形式的单词卡和图片，教师

领读单词，学生轮流读单词，做到读音正确。

(4)教师更换单词卡（正面单数，反面复数）图片，并提问What’s this?或What are they? 引导学生分别回答：It’s a tomato. They are tomatoes. 抽选单词卡，师生重复问答。

A: What’s this? B: It’s a/an _________. A: What are they? B: They are__________. (5)运用课件展示tomato, potato, carrot和green beans的单复数对比形式，教师点拨， tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。

(6) 摸一摸，说一说：教师把单词卡放入到盒子里，让学生轮流抽取，然后向大家介绍图片内容：Look at the tomatoes. They are (so) red and big. 每个小组抽取一名同学到讲台表演，评选最佳个人表演。

2.学习Let’s chant (1) 播放录音，让学生熟悉节奏。

(2) 分句播放录音，让学生跟唱。

(3)小组活动：让每一组五个人分别手拿tomato, potato, carrot, green bean, onion，师生一起唱歌谣，当唱到对应单词，如：tomatoes时，每个小组的对应同学就举起手中的单词卡。唱第二遍时，学生交换手中的单词卡。

Step 3: 巩固与拓展(Consolidation and extension) 1.小组内选一名学生，抽取蔬菜卡片中的一个，让其它同学猜测名称：

S1: what are these? S2: Are these...? S1: Yes, they are. / No, they aren’t.

S3:…. 如果第二个同学猜不出来，就由第三个同学来猜测，也可以通过询问颜色、特点来猜测，让学生发散思维，敢于表达。

Step 4 总结(Summary) 1.教师请学生看着书听歌谣。

2.让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’s learn中的单词有什么不同。启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。

Step 5布置作业

读课文第39页并背诵 Let's chant。

板书设计：