Lesson 3 How Are You?课时教学实录｜教案在线预览

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Lesson3 How are you 说课稿井儿沟中心校贺益敏大家好，很高兴和大家一起分享这篇课文。一．说教材的地位和作用：我要说课的内容是冀教版英语三年级上册第一单元第三课How are you?里的what’s this?这一部分。这是一节简短的对话教学课，是在学生初步认识英语单词上展开的教学

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所属课文：Lesson 3 How Are You?

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2020-12-25 04:01:40

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学校：阳原县井儿沟乡井儿沟中心学校

Lesson 3 How Are You?课时教学实录

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关键词：Lesson 3 How Are You?课时教学实录

正文

Lesson3 How are you 说课稿

井儿沟中心校贺益敏

大家好，很高兴和大家一起分享这篇课文。

一．说教材的地位和作用：

我要说课的内容是冀教版英语三年级上册第一单元第三课How are you?里的what’s

this?这一部分。这是一节简短的对话教学课，是在学生初步认识英语单词上展开的教学活动。

通过先呈现单词后引入对话，充分培养了学生在日常交际中的英语应运能力。

二．说教学目标、教学重点、教学难点：

1.教学目标：

知识和能力目标：

（1）学生能听懂、会说和认读词汇：school book chair desk

(2) 学生能理解并口头运用句型What’s this? It’s a_____

过程和方法目标：

（1）学生能在词语与相应的事物之间建立联系。

（2）学生能积极运用所学的英语进行表达和交流。

情感态度和价值观目标：

（1）学生能体会到英语学习的乐趣。

（2）学生能在小组活动中与其他同学积极配合。

2.教学重点：

（1）学生能书写理解和认读词汇：school book chair desk

(2) 学生能理解句型：What’s this?

It’s a________.

3.教学难点：

学生能把本课所学词汇及句型运用到实际生活中。

三．说教法：

兴趣是最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学。我在课堂上适当采用情景教学、

鼓励性教学等方法，激发学生学习英语的兴趣，进而促进学生由兴趣发展到学好它的动力。

儿童的心里是好动的、活泼的，我开始采用儿歌热身继而师生互动，全班参与，充分调动学

生积极性。

四．说教学程序：

合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排

了以下几个环节：

第一环节：Warming up （热身运动）

我采用儿歌形式，激发学生学习的积极性

第二环节：Reviewing(复习)

我采用通话及师生对话形式来复习前边所学句子，不仅加强学生对以前所学知识的巩固

还活跃了课堂气氛。

第三环节：Presentation(新课呈现)

利用ppt呈现实物引出新词汇，继而引出新句型，比较形象生动。

第四环节：Practice(巩固练习)

本节课我采用三个练习来巩固本节课知识，第一和第二个练习分别通过连线和填空的形

式来对新词汇练习。第三个练习是词汇结合句型的练习，使所学知识更加牢固。

第五环节：Homework：

本课的作业我采用两种形式，一种是书写形式，另一种是口语形式。分别练习学生的词

汇书写能力及口语表达能力。

通过本课学习，希望使学生有兴趣听、说英语。敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中，

树立自信心，在小组活动中积极参与，从而意思到交流在英语学习中的重要性。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 3 How Are You?课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 3 How Are You?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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