20 * 失去的一天教学设计和教学实录

《失去的一天》教案

观义小学 杨春华

教学目标

1、学习生字，理解“绿阴如盖”、“羞愧”、“垂涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。

2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。

教学重点

读文体会：什么叫“失去的一天”？

教学准备

师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。

教学时间

一课时

教学过程

一、

谈话引入，激发兴趣

1．课件出示谜语和珍惜时间的谚语：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（学生齐读）

2．教师质疑：你们知道这句谚语是什么意思？（一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。）

3．教师导入：在这个比喻中，我们深深了解了时间的宝贵性，时

间一去不复返，最值得珍惜，那我们更不应该浪费时间。今天，我们就来学习一篇关于珍惜时间的故事。（教师板书课题）

4．请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么？

（谁失去了一天？为什么说他失去了一天，这一天里都失去什么了？）

二、自读课文，读通读顺。

1. 用自己喜欢的方式朗读课文，边读边勾画学习生字、新词。 2. 试着从文中找出你所提问题的答案，并在旁边作批注。

3. 课文主要讲了什么？

4、讨论：课文可以分为几部分？每部分写了什么？

三、研读课文，习得方法

1．检查生字词语。（课件）

2.文章讲一件什么事？ （九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。）

2、反馈分段的情况。（课件）

第一段（1-6）：讲妈妈给佩佳布置一天的任务，佩佳浪费了一天的时间，没有完成妈妈布置的任务。

第二段（7-13）：讲妈妈让他懂得了自己失去了一天。

四、学习课文第一部分（课件）

1．学生自由读这部分内容。思考：

⑴妈妈给佩佳布置的任务是什么？

⑵佩佳做了什么？她是如何失去一天的？

⑶用直线画出佩佳的心理活动的语句。

2．指名反馈。

⑴妈妈给佩佳布置的任务是什么？（栽一棵树，读完《远处的青山》）

教师质疑：对于九岁的佩佳而言，这两项任务有难度吗？（这两项任务并不困难，只要他抓紧时间就能完成任务。）那么佩佳是怎么做的？

⑵佩佳一天做了什么？

妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下休息；跑到果园里，吃一些鲜果；跟蝴蝶嬉戏。

(3)用直线画出佩佳的心理活动的语句。

当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：“我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”

3、小结：是啊!佩佳就是这么游手好闲地度过了宝贵的一天，他做事一拖再拖，睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏最后一事无成，没有完成妈妈交给他的任务。她的一天游手好闲过得无聊是失去的一天。（板书）因此，当晚上妈妈回来问起他都干了什么，他——（引读）

生：（读：羞愧得不敢望着母亲的眼睛。）

佩佳就是这样游手好闲，难怪当妈妈问起时，他羞愧地不敢望着母亲的眼睛。

4．联系实际，拓展延伸。

教师：说说你有没有遇到类似的情况，你当时的想法是不是和佩佳的一样？（老师布置的作业没有及时完成；放假的时候，天天看电视或者打游戏；父母交代的事情没有及时完成，被父母批评……）

6．教师：你们真诚实；都能说出自己的心里话。看来，佩佳的想法和做法具有代表性。

五、学习第二部分内容

师：不过，现在她终于醒悟了，明白了，（再次出示课件语段：“可是我今天却游手好闲，”佩佳想了想低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。）

师：那么，是谁让他明白的呢？

1．教师指名读课文第七至十三自然段，其他同学注意倾听，思考：佩佳的妈妈是如何教育他的？带她做了什么？

3．指名反馈。

讨论理解妈妈的一番话：课件出示妈妈的话（课件）

妈妈带佩佳做了什么？（妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、面包房、图书馆，让他看看人们在一天里劳动的成果。）

4．教师：(课件比一比)人们在佩佳失去的一天里，做了这么多的事，他们的时间没有浪费。他们在这天里过得很充实是收获的一天。

（板书）

5．教师引读：现在，她明白了什么叫做“失去的一天”。那么，你们也明白了什么叫做“失去的一天”了吗？说说你对“失去的一天”的理解。（时间一去不复返，要珍惜时间。）

六、拓展延伸

1、如果时间可以倒流，佩佳会如何做？

2、联系实际谈谈你以后怎样珍惜时间？

3、小组交流课前搜集的有关珍惜时间的谚语和名言。

4、看似短小、普通的文章，但它给予我们的启发是深远的、是发人深省的，知道这故事的作者吗？

5、

出示文章的作者——苏霍姆林斯基的有关资料，师作介绍。

6、小结：同学们，一天在历史的长河中只不过是一瞬间，而历史就在这么多的一天一天中积淀的，所以我们要过好今天，就必须把握每一分，每一秒，每一个瞬间。我们要从小珍惜时间，利用时间，做时间的小主人。（板书：把握今天，珍惜时间。）

时间就是生命，时间就是财富，时间就是知识。希望同学们从小珍惜时间，利用时间，做时间的主人。

七、布置作业

积累有关珍惜时间的名言警句。