1、圆柱和圆锥的认识教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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课题课时教学目标教学重点教学难点教学准备圆柱的认识第1课时知识目标：借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称能力目标：能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。德育目标：激发学生学习的兴趣。认识圆柱的特征。看懂圆柱的平面图。认识圆柱的特征。看懂圆柱的平面图。多媒体幻灯片（一）自主

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所属课文：1、圆柱和圆锥的认识

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学校：栾川县冷水镇中心小学

1、圆柱和圆锥的认识教案教学设计导入设计

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关键词：1、圆柱和圆锥的认识教案教学设计导入设计

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课

题

课

时

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

圆柱的认识

第1课时

知识目标：借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称

能力目标：能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。德育目标：激发学生学习的兴趣。

认识圆柱的特征。看懂圆柱的平面图。

多媒体幻灯片

（一）

自主导学

情景导入。

1．已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长？（指名学生回答，使学生熟悉圆的周长公式：C＝2πr或C＝πd） 2．求下面各圆的周长（教师依次出示题目，然后指名学生回答，其他学生评判答案是否正确（1）半径是1米（2）直径是3厘米（3）半径是2分米

（4）直径是5分米自学提纲

（1）谈谈圆柱．你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由。

（2）找找圆柱，请同学找出生活中圆柱形的物体。

（3）请同学摸摸自己手中圆柱的面，说说发现了什么？

（二）合作互学

教学流程

1）整体感知圆柱

（1）谈谈圆柱．你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由。（美观、实用、安全、可滚动……）

（2）找找圆柱，请同学找出生活中圆柱形的物体。

（3）下面我们看看这些物体的真实形状。用笔沿着圆柱物体边缘画出物体的轮廓，出现圆柱几何图形，展示画有圆柱几何图形的投影片。 2）圆柱的面

（1）摸摸圆柱。请同学摸摸自己手中圆柱的面，说说发现了什么？（2）指导看书：摸到的上下两个面叫什么？它们的形状大小如何？摸到的圆柱周围的曲面叫什么？（上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。）

归纳小结：圆柱的高有无数条，高的长度都相等。 4．圆柱的侧面展开（例2）（1）动手操作：请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶

水等有商标纸的圆柱形实物，分别把商标纸剪开，再打开，观察商标纸的形状．（2）寻求发现．展开的长方形的长和宽与圆柱的关系．

①师生一起把展开的长方形还原成圆柱的侧面，再展开，在重复操作中观察。

②学生再观察电脑演示上述过程．（用彩色线条突出圆柱底面周长和高转化成长方形长和宽的过程。）

③同学交流后说出自己的发现：这个长方形的长就是圆柱底面的周长，宽就是圆柱的高。（3）延伸发现．展开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱的关系。

①讨论：平行四边形能否通过什么方法转化成长方形？（三）归纳点拨

①讨论：平行四边形能否通过什么方法转化成长方形？当圆柱底面周长与高相等时，侧面展开图是什么形？（四）反馈测学

1.达标检测 1.做第10页“练一练”。

2.拓展延伸.做第13页练习二的第4题。

关于本教案的常见问题

Q：1、圆柱和圆锥的认识教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、圆柱和圆锥的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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