Lesson 1国家优质课一等奖

“GOGO开心英语”教师导学案

《Staying Healthy》教师导学案

班级：六6班

教师：叶云芳

课时：1课时

六（6）班教室

教学内容

《GOGO开心英语》

Unit3 教学目标：

1.能听懂、会说单词和词组

Staying

Healthy

单词: unhealthy ,healthy,chocolate,candy, enough 词组：too much, junk food, plenty of,not enough

教学目标 及重、难2.能听懂、会说、会运用句型

A：What’s bad/good for me? 点

B：Plenty of ...is bad/good for you. 3.培养学生独学、互学、合学的能力，提高英语学习的兴趣。

教学重难点：

1.

能听懂、会说、会运用单词和句型。

2.

通过小组合作学习围绕“重阳节外出野餐”进行谈论和叙述。

学习策略：

1.

通过预学案让学生对本课内容有初步了解，在课堂上采取主动参与，互动合作学习策略及情感态度

的方式来引导学生进行自主探究式学习。

2.

设置情景，营造愉快学习、积极表达的英语氛围，由点到面全面涉入学生参与课堂教学活动，让学生动起来，开口说起来，英语用起来。

情感态度：

1.

培养学生积极用英语表达的情感态度。

2.

培养学生小组合作的积极态度。

环节控制

教学过程 学生活动

集体观看

口头表达

技术

运用

播放

视频

一、话题1.看视频，引出课题

引入

2.揭题：学生说出双胞胎的特点，引入主题。

二、预习1.检测预习情况，通过学生回答问题，读单词，1.学生发言

反馈、发了解学生认读单词的情况。

2.跟读读

现问题（52.呈现词组、句型，朗读、纠音。

3.朗读

分钟）

Step1：看视频，引入课题。

Step2：用双胞胎的不同，来教授信单词。

单词练习与检测，小火车或call group number读单词来参与课堂教学活动，老师了解学生自学情况。

Step3：课堂练习。

三、引导学生、掌握技能（25分钟）

1、Bomb game 2、Explain: Enough or not enough 3、Tell the difference between too much or too many 4、句型练习与检测。

Step4：设置情景，周末老师要去海滨公园。小组合作，制作海报，共同讨论出本组喜欢的食物以及食物是否对身体有益，并上台展示。

以running table形式进行句型操练，由点到面逐步涉入全班学生参与活动。

关注名词复数以及be动词的运用

Enjoy all kinds of food

四、习得习悟，拓1.总结与情感提升

展延伸（52.作业：完成调查小报告

分钟）

with your family and friends.Share how to be healthy and happiness.与家人朋友共享美食的快乐，并分享如何才会让自己健康幸福。

1.回答问题

2.观察思考

3.总结规律

4.小组合作

5.汇报

Phonics发音规律

1.分组

展示。

2.挑人。

本节课是第一课时。本课时主要是以对话的形式围绕Peter和Jack在谈论他们喜欢的食物以及什么食物对我们有好处的话题而展开。而食物是我们每天接触的东西，同时也是小朋友较为关注，较为熟悉的东西。

什么样的英语课堂才能吸引学生? 首先，教师要知道学生的心理，把握学生的兴趣、爱好和热情。要懂得小学生对学习的兴趣主要不是来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的内容和形式。因此，教学内容应贴近生活，符合小学生兴趣的需求。例如：本课时课后反思

学习的“ice cream, chocolate,candy, cola”等单词, 这些都和我们的日常生活息息相关。这时我们的教学手段和形式就要引起学生的兴趣，例如采取问候、歌曲、会话表演、游戏、小组合作等，激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。

通过forclass即时互动功能，随机发送题目至学生电脑，学生在学生机上完成检测并提交，我可以通过教师机即时查看，大大提高了检测的效率。平板电脑的使用，也大大提高了学生的学习兴趣。