Lesson 4教案设计（一等奖）

Writing (课时教案) 广东省教育厅编写《开心学英语》六年级上册

教学设计

Unit3 Staying healthy

（广东人民出版社）

丰联小学

成洁莹

学情分析：

六年级学生人数不多，都来自农村，由于各方面比较落后，家长对学英语大部分一窍不通，学英语的意识不够强。因此，教师在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意，提高学生和家长的学英语意识非常重要。另外学生中也会出现一定的畏难情绪，特别是那些自信心不足的学生，他们基础薄弱，还不具备较强的英语学习能力以及综合运用能力。特别在英语阅读这一板块中，大多数学生望而生畏。小学生的阅读文本比较生活化，每次的阅读内容、目的不同，侧重也不同。培养学生的阅读能力是我们教学中的一大难题，只有把握好“高效阅读”这一尺度，引导让学生积极思考，才能启发学生思维，提高阅读理解能力，从而进一步提高学生学习英语的能力。

教学内容分析：

广东版开心英语的教材中Read and writing 和More reading 版块中有丰富的阅读材料和相应的练习，对于小学生深化知识、培养英语阅读兴趣和思维能力十分重要。本课程的内容围绕六年级上册的Unit3的阅读课展开。要求学生学会用如何进行阅读文章，解决文章的问题，从而理解文章。我们以教材为依托、参照本，适当对文本取

舍，挖掘文本中的深层次的信息，设计出适合学生的阅读练习，让学生真正掌握知识。

教学目标：

本模块的教学设计，核心是对六年级的阅读与写作教学，主要培养学生的阅读写作能力，针对他们的篇章意识和综合运用能力进行培养，达到运用英语进行交际的目的。

知识与技能目标：

1.能听懂有关拓展故事的语篇，并能从中获取信息；

2.能听懂故事并做出相应反应，能听懂问题并回答。

3.

能读懂小故事、小短文；能从文章中找出有关信息，理解大意；

能根据上下文猜测生词的意思。

能力目标：

1. 提高学生听说英语的能力

2.培养学生的合作学习的能力

3.培养学生发散性思维，灵活运用所学的能力

情感目标：

1.通过各种形式的教学活动激发学生学习英语的兴趣.

2.提高学生的竞争意识，同时培养学生团结合作的集体意识。

3.让学生在英语学习过程中有成就感。

教学策略: 1.

针对学生的实际情况，教学内容难度适中，让各层面的学生都有参与的机会。

2.

任务型教学法。给学生以任务，让学生在目的中学习，有目的地进行交流。

3.

活动教学法。根据教学目标和教学内容，开展各种活动，让学生在活动中操练、巩固、运用。

4.

借助多媒体，激发学生学习的动机。

5.

合理安排各种活动，让学生体会到成功的喜悦和学习的快乐，培养他们的合作精神以及学习的竞争意识。

教学设计

Teaching procedure: Step 1 Pre-reading Talk about

your healthy life.

I’m fine, thank you.

【设计意图】

师生以自由谈论的方式进行Greeting 激发学习兴趣,营造了自然、愉悦的学习氛围。

Step2 While-reading 1.

Free talk. How to keep your healthy. Good

eating habits.

( What should we eat?) Do sports.

( What should we do?) At break

time, do some exercise. ( What can we eat do?)

good eating habitsdosportsKeep healthyat break timeWhat should we do?do some exerciseenough sleep

【设计意图】借助图片帮助学生理解单词和相关活动

Enough

sleep. ( True or false)

Have Ss to talk about

healthy or unhealthy habits. Free talkenough sleepHealthy or unhealthy?healthyunhealthy√√Habits(习惯)1.Get 5-6 hours of sleep a night.2.Go to bed early.3.Watch TV for a long time.4.Get up late.√√

【设计意图】根据图表信息判断表中的活动是否对人体有好处，培养学生的思考能力。

2.

Read the passage ---Read and fill in the blanks. Have Ss choose the correct heading in each blank. Then read out the

sentences. --- Read the passage and underline the key words according to the heading;

【设计意图】通过阅读和练习，让学生初步理解文章。

---Listen and repeat the passage. Step2 Intensive reading 精读1.__________You need 8 hours of sleep a night. Don’t go to bed late! You can study better after a good sleep!Headings:a Play sports! bGet enough sleep! cTake a break! dEat healthy food!

【设计意图】通过听录音，进一步熟悉文章内容。

Step3

Post-reading ---Read and judge. ---Answer the questions. I like to be healthy. It makes me feel good! Here are some simply things you can do. You can be healthy and feel good, too!1. __________You need 8 hours of sleep a night. Don’t go to bed late! You can study better after a good sleep!2. __________You sit at your desk all day at school. At break time, don’t sit! Do some exercise on the playground!3. __________Eat lots of fruits and vegetables. Don’t eat much junk food and candy.4. __________Do you play computer games on weekends? Well, don’t play for too long! Play sports with your friends. I’m proud of you!This keeps you healthy, and it’s fun, too!Answer

the

que（st根io据n实s.

际情况回答）1.You need ten hours of sleep a night.( )F2.At break time, you should not alwayssit at your desk at school .1.

Are

you

healthy?

Yes,

I

am.No

,

I’m

not.2.

Do

you

get

enough

exercise

eveYes,

I

do.No

,

I

don’t.3.

Do

you

eat

lots

of

fruits

and

veYes,

I

do.No

,I

don’t.4.

Do

you

often

eat

healthy

food?Yes,

I

do.No

,

I

don’t.( )T3.Plenty of fruits and Plenty ofVegetables are good for you..( )T4.You can play computer games all days on weekends.( )F

【设计意图】通过阅读练习，对学生的学习效果进行及时的检查，让学生在阅读中学习相关知识，培养学生的阅读能力。

Step3

Practice 1. Guess the boy. ----

Have the student come up to the Bb.

----Have the student talk about his habits. ----Have other students give him some advice.

Give some advice to Wu Zhenyong.(请给吴振勇一些建议）Dear Wu Zhenyong,chocolate and meat. You eat too much _______________________________________________________It is unhealthy. You should__________________________eat plenty of vegetables and fruits.You should drink some_______.You should not __________. You should_____.So you will be very healthy.too muchsomeplenty oftoo much

【设计意图】设计语篇活动为课堂注入了活力，进一步锻炼学生的口语交际能力，使学生们学得轻松愉快。

----Read and complete the passage. Read，choose and write.根据上下文填空play enough eating break healthy Good habits are very important for us. I often eat lots of eatingfruits and vegetables. I don’t like _____ junk food. I don’tenoughgo to bed late. So I get ________sleep. At school, break at _______ time, I ________sports with my friends every playday. At home, I don’t play computer games for too long. They keep me _______.healthy

【设计意图】通过填空练习，检测学生对语言知识的的掌握情况。

---- Talk about your healthy /unhealthy life in your group.

Talk about your healthy habits in your group .(在小组内说说你的健康习惯）Hi, I’m healthy.I eat _____ every day.I drink __________.I often play ________.I go to bed at _____They are good for me.Hi, I’m unhealthy.I don’t like eating ___.I like drinking ______.I don’t like play ____.I go to bed at _____They are bad for me.

【设计意图】进一步锻炼学生的口语交际能力。

Step4 Sum-up Step5

Homework Write a passage about your healthy life.

【设计意图】课后作业是课堂的延伸和拓展，对课堂教学知识的巩固起着非常重要的作用，作业布置紧扣着本课时的教学重点。

板书: Unit3 Staying healthy I am healthy /unhealthy. I like to eat ….. I like to drink…..

I don’t like ………..

教学反思

本课为单元的第4课时， reading and writing属于阅读理解模块，教师先借助对话形式，学会用英语表示什么对我们有好处或者坏处；通过看图辨意、猜词、问答练习等理解文章、并从中让学生学会判断健康与否等方式，让学生进一步掌握词汇和目标语言。引导学生从听、说、读、写四个层面进行巩固和练习，从而达到在“学中用，用中学”的实际效果，实现趣味性与实用性相结合。最后有一个写作延展活动使学生认识到应该多吃健康食品，保持健康。

丰联小学英语课堂教学评价表

授课教师 班级 时间__________ 课题： ________ 项目

教学

15 目标

教学

15 设计

权重

序号

1 2 3 4 5 6 7 教学

20 过程

8 9 10 评

价

要

点

目标明确具体，可操作性强，符合新课程标准

符合学生实际水平，有利于学生的发展

重视培养学生的道德素养，并渗透进教学内容中

教学过程设计合理，符合学生的认知规律

教学内容安排适当，层次清楚，过渡自然

合理使用教学用具：录音机、单词卡片、自制用具、多媒体等

课堂结构严谨，逻辑性强，教学过程流畅

发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，教与学活动比例合理

师、生交流亲切自然，学***等、民主、和谐

学生兴趣浓厚，思维活跃，积极参加教学活动

分值

得分

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

围绕目标联系生活实际创设学生感兴趣的话题，创建灵11 教学策

略与

20 方法

活的、有助于学生学习情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣。

根据教学实际选用恰当教法，为学生学习提供合理的学习资源。

善于引导学生主动学习、合作学习，特别是小组间的合作学习 教态自然、亲切、大方，有感染力

发音规范，标准，有激情，富有感染力，板书工整、规范，教学基本功扎实

完成教学目标的要求，有一定的教学特色

学生积极性高，课堂的参与面广泛

学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。

6

12 13 8 6 5 5 8 6 6 教师

10 素质

教学

20 效果

总分

反馈

14 15 16 17 18

意见

评价人：