2 帽子和鸟窝教学设计及教案分析

教 案

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2、帽子和鸟窝一、

课型

讲读课

二、

教学目标

1.知识目标

理解课文内容，认识4个生字。会写14个字。

2.能力目标

有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。学会概括主要内容。

3.情感、态度与价值观

理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。

教学重点难点分析

理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文，体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护。

三、

课时安排

2

第一课时

一、

教学目标

理解课文内容，认识13个生字，会写13个字，学会用“谁干什么。”概括主要内容。

二、

教学重点难点

理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文。学会用“谁干什么。”概括主要内容。

三、

教学过程

一、谈话引入，揭示课题。

1、齐读课题。 5/23/2018

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2、说说读了课题后你想知道什么。

3、归纳学生提出的问题，鼓励学生自学，到课文中找答案。

二、初读课文，整体感知

1、听网上朗读课文，学生边听，一边思考：课文讲的是谁，干了什么的事？

2、指名回答（只要大致说清楚就给予肯定，说不完整的请其他同学帮助补充）。

3、归纳：（翔翔和小朋友们把帽子送给小鸟做窝的事）

4、解答问题：现在知道为什么题目叫做“帽子和鸟窝了吗”？

三、自读课文，学习生字

1、自由读课文，注意生字读音，并且边读边圈出本课生字，遇到不理解的地方和难读的地方多读两次。

2、学生自由学习生字，用已掌握的识字方法记字。

3、学生交流识记方法。

四、再读课文，理清脉络。

1、指名朗读课文，要求读通读顺。注意遇到的多音字“挑（tiǎo）下来”。同学间互相指正点评。

2、学生默读课文，概括文章大意。

（1）自读

（2）小组交流

（3）汇报

（帽子——丢、找、追、挑、送——鸟窝）

五、巧设疑问悬念结尾

翔翔为什么要把帽子留给鸟儿做窝呢？希望大家寻找答案，我们下节课再来学习。

板书设计： 帽子和鸟窝

（帽子——丢、找、追、挑、送——鸟窝）

第二课时

四、

教学目标

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有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。

五、

教学重点难点

理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文，体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护。

六、

教学过程

一、复习引入。

复习生词，说说课文主要内容。

二、自主探究勾画标记

翔翔把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？默读课文，把翔翔非常想要自己的帽子的语句画出来。把自己的感想写在书的空白处。

【设计意图】以帽子为中心，展开学习活动。先让学生自学，采用勾画，批注的读书方式，培养学生的读书习惯。

三、合作交流朗读感悟

1、小组讨论。

2、全班交流，教师点拨：帽子——（丢、找、追、挑、送）——鸟窝

（1）丢帽子。

帽子！我的帽子丢在草地上了！

我的帽子丢在草地上了。

A、指名对比读句子，感受语气上有什么不同。

B、启发想象：翔翔心里怎样？他在想什么？

C、练习有感情地朗读这句话。

（2）找帽子。朗读“松鼠！一只大松鼠！”

A、讨论：连用了两个感叹号，请你说说翔翔他们当时的心情。

B、有感情地朗读这句话。

（3）追帽子。

孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。

孩子们追到松树林里。

A、对比朗读，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下歇息。从而体会追回帽子的急切心情。

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B、指名朗读、评议。

孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山了。

A、理解“挠挠脑袋”：为什么挠脑袋？心里怎么想？

B、理解“无可奈何”。想像体会一下当时的样子。用“无可奈何”说一句话。

有感情地朗读4、5自然段。

（4）挑帽子。理解“七嘴八舌”。有感情地朗读第7自然段。

（5）送帽子

我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！

听翔翔的，我们听听翔翔的！

A、合作朗读，感受心情。

B、总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。由此看出他们更爱什么？

C、结合自己查找的资料，说说如果拿回帽子，会出现怎样的情况？

D、你喜欢翔翔和他的小伙伴吗？为什么？如果是你，你会怎样做？

（6）、扩展研读。课文里有许多写得很有趣的句子，这些句子既具体又生动，你能找出来吗？找出来多读几遍，能背下来就更好。

学生读文找句，教师随机指导。

3、总结延伸：鸟儿是人类的好朋友，我们要关心它们，爱护它们。翔翔用自己的帽子为鸟儿提供了一个舒适的窝，你们要为鸟儿做些什么呢？学生各抒己见，教师相机指导。

四、实践作业：

1、写一条爱护动物的小标语

2、收集关于爱护、保护动物的故事。

五、

板书设计

帽子和鸟窝

帽子

（丢、找、追、挑、送）

鸟窝

爱护动物

教学反思：

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