17 秦陵兵马俑第一课时评课稿

17.秦陵兵马俑（第一课时）

总目标：

1.在阅读中自主识字，理解并积累“享誉世界、举世无双、惟妙惟肖、绝无仅有”等词语。

2.读中感受文章首尾呼应的写作特点，并体会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这句话在文中的作用。

3.学习作者说明事物的方法，了解常用的基本的说明方法。

4.对课文中不理解的语句、内容等提出问题，并试着解答。

5.读中品、品中悟，感受我国古代劳动人民高超的制作工艺。

课时目标：

1.在阅读中自主识字，理解

“享誉世界、举世无双、惟妙惟肖、绝无仅有、鸟瞰、相间”这些词语。

2.朗读课文，了解文章首尾呼应的写作特点，领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这句话的承上启下作用。

3.自主学习课文第2自然段，懂得课文采用了列数字、作比较、举例子的说明方法表现兵马俑的规模宏大。

4.学习课文第5自然段，知道作者从身材、装束、动作、神态几方面介绍武士俑，在朗读、品悟、提问中感受古代劳动人民高超的制作工艺。

教学重点：

1.懂得课文采用了列数字、作比较、举例子的说明方法表现兵马俑的规模宏大，气势恢宏。

2.学习课文第5自然段，知道作者从身材、装束、动作、神态几方面介绍武士俑，在朗读、品悟、提问中感受古代劳动人民的高超的制作工艺。

教学难点：

学习课文第5自然段，知道作者从身材、装束、动作、神态几方面介绍武士俑，在朗读、品悟、提问中感受古代劳动人民的高超的制作工艺。

教学过程：

一、揭示课题，激发兴趣。

1.引入播放媒体录像。

2.出示课题，理解课题。

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3.交流对秦陵兵马俑的初步印象。

4.再读课题。

二、初读课文，整体感知。

1.轻声读课文，找找文中高度评价秦陵兵马俑地位的句子。

2.轻声读找句子。

3.交流出示句子：

举世无双的秦陵兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。

秦陵兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列，这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

（1）男女生分别读开头和结尾。找找这两句话中哪些词语是对兵马俑的评价。

（2）理解词语“举世无双、享誉世界、绝无仅有、惟妙惟肖”的意思。

（3）引读开头和结尾，知道这样的写作手法叫——首尾呼应。

4.为什么给秦陵兵马俑这么高的评价呢？它有什么特点呢？找到文中的一句话。

出示：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。（齐读）

5.小结板书：规模宏大、类型众多、个性鲜明 引导学生明白这句话在文中是——承上启下的过渡句。

三、学习第2自然段，体会兵马俑的规模宏大。

1.（出示第2自然段）自己读读这一小节，想想作者用了什么说明方法写出了什么。

2.交流板书：列数字、作比较、举例子

随机理解“鸟瞰、相间”的意思。

3.小结：这一节作者先通过列数字和作比较的说明方法写出了兵马俑俑坑面积之大，兵马俑数量之多。再举最大的一号坑为例，让我们真真切切地感受到兵马俑的规模宏大，气势恢宏。

4.齐读这一小节。

四、学习4-9自然段，体会兵马俑的类型众多。

1.学生自由读4—9自然段，看看文中列举了哪些兵马俑？选择自己感兴趣的一种，在朗读中感受它的特点。

2.交流列举的兵马俑类型众多。

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3.个别交流感兴趣的俑，简单说说原因。

4.在类型众多的兵马俑中，作者花笔墨最多的是哪两种类型的兵马俑呢？

可见作者在介绍兵马俑时做到了——（有详有略）。

五、细读第五自然段，品悟武士佣鲜明的个性。

1.出示第五自然段，自己读读，抓关键语句说说武士俑给你留下的印象。

①武士俑高1.8米左右，体格健壮，体态匀称。

（预设：武士俑强壮、魁梧、人高马大……）

（板书：身材）个别读 小组读。

②身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发大都挽成了偏向右侧的发髻。

（预设：武士俑神气、威武……）

A这句话中既写了武士俑的穿着，又写了他的发型，因此这是在写他的装束。

（板书：装束）

B填一填，说说感受。

出示：身上（ ）战袍，（ ）铠甲，脚上（ ）前端向上翘起的战靴，头发大都（ ）了偏向右侧的发髻。

C如果把这些词都换成“穿着”，感觉怎么样？（重复单调）

D小结，比赛读。

③它们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌……

（预设：武士俑勇敢、勇猛、奋不顾身……）

A这句话是在写武士俑的——（板书：动作）。

B出示图片,做做武士俑的动作？（随机理解“擎”：向上举。）

C一边读，一边学学武士俑的动作，看哪位武士的动作最准确。

D小结：用词丰富恰当。

④个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前。

（预设：武士俑紧张、严肃……）

（板书：神态）

A读读这句话，有什么疑问吗？

B谁来为他解除疑惑？

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C小结：我国古代劳动人民的制作工艺是多么高超啊！

2.小结过渡，用一个词语来概括说说武士俑的个性。（威武勇猛）

3.男、女同学来赛读。

六、总结结束。

这节课，我们在作者的带领下,走进了我国享誉世界的珍贵历史文物——秦陵兵马俑。我们被秦陵兵马俑的恢宏气势深深震撼，同时在类型众多的兵马俑中细细感受了武士俑的威武勇猛，其它兵马俑同样个性鲜明，而且更不可思议的是，据说在那么多的兵马俑当中竟然找不出两个神态完全一样的陶俑！下节课，我们将继续秦陵兵马俑的神奇之旅。

板书设计：

规模宏大 17.秦陵兵马俑 列数字、作比较、举例子

举世无双 享誉世界 类型众多 个性鲜明

绝无仅有 惟妙惟肖 武士俑 身材

装束

动作

神态

（想象）

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