*40 跨越新纪录第二课时教案

*40、跨越新纪录

教学目标

1．自学生字新词，积累“风卷残云”、“痛快淋漓”、“遥遥领先”、“沉稳”等词语。

2．有感情地朗读课文，根据课文特点概括主要内容。默读课文，展开合理的想像，感受刘翔跨越新记录的激动人心的场面。

3．刘翔是第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人，打破奥运会纪录，并平了世界纪录的事情，激发民族自豪感。

教学过程

一、导入

1、认识刘翔；生交流，师板书。

2、借助板书，介绍刘翔，加深对他的了解

3、出示课题。区分“记录”与“纪录”

4、质疑：课题为什么不用“创造”而用“跨越”——这两个词语表达的意思相同，跨越一词和刘翔的运动项目联系起来了，从这里可以看出作者用词的匠心。

二、整体感知

1、介绍报道。根据时间、地点、人物、事件、结果报道新闻

2、理解“报道”

有一位记者，通过彻底的调查采访，把这则新闻写得更准确、完整。我们把它

称为报道。课文就是一篇报道。（板书：报道）

3、再次默读课文，找找课文哪几节写了决赛现场？2、4、9 三、品读课文

1、起跑前

（1）出示第二节：引读

（2）作者似乎应该继续写刘翔是如何做准备的，然而他却笔锋一转，写了预赛和半决赛。出示第三节：引读。

①理解“只等这一刻，就在决赛中，即将爆发”。（似乎十分轻松，其实不轻松；重复的描写，其实是为了强调紧张的气氛。

②理解“风卷残云”，积累词语：风驰电掣、电光火石、健步如飞

③理解“痛快淋漓”，就是痛快、畅快的感觉

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④这里有一段资料，谁来为我们读一读。

出示资料： 2004年世界室内田径锦标赛，刘翔分别以7秒46和7秒43两次打破男子60米栏的亚洲室内纪录并夺得亚军，书写了中国田径历史； 2004年大阪田径大奖赛，刘翔首次在与美国名将阿兰-约翰逊的同场竞技中取胜并夺得冠军，同时还以13秒06的成绩再次刷新了室外110米栏亚洲纪录。

⑤男女合作读。

⑥师小结：这段插叙写出了紧张的气氛和人们强烈的期待。刘翔是背负着所有人的希望，来参加比赛的。让我们来听听他是怎么说的——播放媒体。

2、起跑

（1）出示第4节：

①师圈出重要字词，想想：老师为什么要圈出这些词。

②引读：

③这一刻，全世界的华人，所有黄种人，都期待着这场比赛，刘翔真的轻松吗？（他已经完全沉浸在比赛中；他是胸有成竹；他已经下定决心，准备破釜沉舟，放手一博。）

（2）出示第五、六节：

①然而比赛并非那么顺利，而是一波三折。读读这两小节，一定有一些词或短语跳入你的眼中，请你也试着圈一圈。

②交流第五小节：稳稳，不起一丝波澜：表现始终不紧不慢，不慌不忙。

③交流第六小节：

深吸一口气：他在自我鼓劲，自我减压。

目光、依然、坚定：我们看到了他必胜的信心。

仍然、沉稳：刘翔面对压力时有着稳定的心态。

④请你选择使用一个或几个刚才圈出的词语，把句子说完整。先自己说一说。

当 的时候，刘翔 。

小结：是啊！每一处细节描写都写出了刘翔的镇定自若。

3、起跑后

一声枪响，炸裂长空。刘翔起跑了。让我们一起看一看这扣人心弦的一刻。

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播放媒体。

②出示第七节：谁能用朗读把当时的情景表现出来？

指名读；板书：疾如炸雷，快如闪电；并理解；个别读；齐读

4、引读8、9、10小节

四、总结

1、让我们再次回味那令人激动的，痛快淋漓的胜利。播放媒体。

从雅典奥运会的12秒91，到瑞士洛桑打破世界记录的12秒88，再到日本大版世锦赛冠军，刘翔走过了意义非凡的一段人生，成为历史上第一个“大满贯”得主。虽然08年北京奥运会，刘翔因伤退出了比赛，但他仍然是我们的骄傲。我们期待着，刘翔能带着他红色旋风般的速度，再创辉煌。

板书：

报道 40 跨越新纪录

北京时间2004年8月28日2点40分

刘翔（冠军） 雅典

110米栏

中国人的骄傲 12秒91 疾如炸雷 快如闪电

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