3 吹泡泡名师教学实录

课题

学习

2、正确、流利地朗读课文。

目标

7 吃水不忘挖井人（2）

总第19 课时

二年级

1、认识“具、股”2个生字，会写“忘、具”2个字。

备课

3、读懂课文内容，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦齐心协力的崇高思想。

学习

掌握生字新词，正确流利地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的含义。

重点

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激趣导学：

1、复习：

（1）、认读下面词语：主席、领导、革命、缺水、决定、战士。

生字：主、席、领、导、革、命、缺、决、战、士

2、导入新课：这节课我们继续学习第7课《吃水不忘挖井人》，板书课题。

指名读，齐读，读准字音。

二、自主探究：

1、提自学要求，自由练习朗读课文第四到按要求自由练读，注意读书姿七自然段，把字音读准，句子读正确流利。教势，读正确、流利。

师巡视指导。

2、组织学生小组合作读文。

学生认真听教师的小结，向表3、小结：（ ）读书姿势好，（ ）读现好的同学学习。

得认真，（ ）小组合作学习好的。

三、合作交流：

指导学生读三、四自然段。要求：读的同认真听老师提要求。

学声音要洪亮，做到正确、流利，听的同学要

认真听，他读得好，我们要向他学习，读得不

好的地方，我们帮他改正。

1、指导读第三自然段。

1、

（1）、指多个学生读，师生正音。请学生（1）、指名读，读准字音，句向读得好的同学学习，练习读正确流利。第一子读流利。自由练习读，小组比赛句较长，师范读，指导学生多种形式练习。

读。

（2）、多个同学读，读准字音。

（2）、出示“工具、一股”，多人读，识记生字“具、股”。书空“具”字，强调“具”字集体交流识记方法，

里面有三横

（3）、毛主席怎样找到水源？指名汇报，（3）、自由汇报，练读句子。

读相关句子。

（4）、井挖好之后，人们终于能喝着清凉（4）练习说句子，把句子说完甘甜的水后，想象人们激动的画面，说说乡亲整，意思表达清楚。

们会对毛主席说什么，做了什么？再读这一段。

2、

2、指导读第四自然段。

（1）指名读，读正确流利。

（1）指名读，读正确流利，师评价。

（2）独立完成。

（2）在书上画出石碑上的话。

（3）、齐读，谈体会，读出对毛

（3）乡亲们在石碑上刻着什么？为什么要立主席的思念敬佩。

这块石碑？讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着

毛主席”这句话的意思。带着你的思念，带着你的敬佩读读石碑上的字。

（4）、想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？

师小结：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？！

因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事

的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。

3、回读课文。

4、律动

（4）集体交流。

3、指名读。

4、律动

1、学生多种形式读字词，读准四、练习检测：

1、多种方法读本课词语和会认字，词语：字音。（指名读、开火车读、齐读）

主席、领导、革命、缺水、决定、战士、工具、一股。

生字：主、席、领、导、革、命、缺、决、战、

2、独立完成，集体订正。

士、具、股

2、练习说话：学生模仿课题的说法，自由

表达：过桥不忘 ，吃菜不忘 ，穿衣不

忘 ， 不忘

3、

3、指导写字：

（1）、读准字音，扩词。

（1）、出示“忘、具”2个字。指名读，扩词，齐读。

（2）、认真观察，自由汇报。

（2）、观察字形：这两个字是什么结构？怎

么记住它？书写时应该注意什么？

（3）、认真看老师在田字格中（3）、师范写，边写边强调每一笔在田字格示范写字，

中的位置。

（4）、学生写字，注意书写姿（4）、教师巡视，有针对性地指导，然后做势，把字写正确、规范。

有针对性的总结。

4、自读“词语花篮”，再把喜4、自主积累“词语花篮”。

欢的词写到花篮里。汇报。

五、总结拓展：

永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡

献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。

所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。

板书设计：

7 吃水不忘挖井人

毛主席

挖井

乡亲们

饮水思源