第1节人体产生的代谢废物板书设计及意图是什么类型的资料？

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第1节人体产生的代谢废物板书设计及意图｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1节 人体产生的代谢废物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第1节人体产生的�…板书设计及意图

正文

陈远辉

尿的形成和排出

教学设计

尿的形成和排出教学设计

陈远辉

一、教学目标

1．知识目标：描述尿液的排出依次经过肾脏、输尿管、膀胱和尿道

阅读数据分析并推理出尿液形成的过程

阅读尿常规检测单，推测病人所患疾病的病因 2．能力目标：制作肾脏临时装片并观察肾单位的基本结构

用手势模拟出肾单位中肾小球、肾小囊及肾小管 3．情感、态度及价值观目标：关注肾脏健康，养成良好的排尿习惯二、教学重点与难点

1．教学重点：用手势模拟出肾单位中肾小球、肾小囊及肾小管

阅读数据分析并推理出尿液形成的过程

2．教学难点：阅读数据分析并推理出尿液形成的过程

三、教学过程

教学阶段

教师活动

展示：卖肾买苹果手机漫画

学生活动

设置意图

引起兴趣

引起思考

通过观察对已有知识进行进一步深入思考

导入

观看

问题1. 如果人体的肾脏缺失或结合生活经验回答

功能受损会出现什么症状？

问题2. 为何肾衰竭（尿毒症）思考肾病的病因

患者会出现“血尿、贫血、消瘦、

乏力、浮肿、腹泻”等症状？

问题1. 人体泌尿系统由哪些器观察图片并回答

官组成？分别行使什么功能？

问题2. 泌尿系统中最重要的器说出自己的判断理由

官是？

演示：羊肾的解剖问题3. 观察说出肾脏中富含血管

肾脏的形态、颜色有何特征？

尿形成可能与血液有关

尿液的排出及肾脏的结构

陈远辉

尿的形成和排出

教学设计

展示：小鼠肾脏永久装片

羊肾组织临时装片

肾小球电镜照片

问题1. 肾小球的本质是什么？

问题2. 肾小球与肾小管周围毛肾单位的结构和特征

细血管的（位置）关系？

问题3. 肾小囊的特点及其与肾小管、集合管的（位置）关系？

问题4. 集合管的末端连接到哪里？

问题5. 如何用手势模拟肾单位的基本结构？

问题1. 如何研究尿液形成与血液的关系？

展示：肾单位中主要液体成分比较

问题2. 结合成分变化特征，推测尿液形成的大致过程？

展示：尿液形成示意图

问题3. 为什么尿液中尿素和无机盐的含量会相对增多？

问题4. 为什么流经肾小球后的尿的形成

血液仍为动脉血，而流经肾小管后变为静脉血？

问题5. 滤过和重吸收过程的动力来源分别来自？哪个过程效率更慢？

问题6. 如何提高有用物质被重吸收的比例？

问题7. 观察尿常规检测单，推测病人出现病症的原因？

问题8. 如何解释肾衰竭（尿毒症）患者会出现以上等症状的原因？

2 观察并逐步建立肾单位结构的概念

看书寻找答案并回答问题

用手势模拟并解释肾单位结构

思考并回答问题

阅读表格中的数据

结合成分变化分析并推测尿液形成的大致过程

思考并回答

结合之前所学回答

思考

结合所学说出自己的理由

用自己的话解释

快速阅读寻找答案

考察学生是否理解了肾单位的特点

训练学生阅读数据并推理的能力

建立知识联系

将知识与生活相联系

陈远辉

尿的形成和排出

教学设计

尿液形成的意义

四、板书

问题1. 如何帮助肾衰竭的尿毒症患者排出代谢废物？

设计模拟肾脏装置

展示：血液透析装置原理示意图

观察并倾听

将知识应问题2. 我们应该如何保护肾说出自己的感受和方法

用到生活实际

脏？

作业：制作模拟肾单位模型

尿的形成和排出

肾脏——输尿管——膀胱——尿道

肾单位：肾小球：滤过

（水、蛋、糖、尿、盐）

肾小囊

（水、

、糖、尿、盐）

肾小管：重吸收（水、

、

、尿、盐）

资料摘要

第1节人体产生的代谢废物板书设计及意图