第1节 人体产生的代谢废物教案及板书设计

第1节人体产生的代谢废物

一、教学目标：

1.知识与能力：

(1)知道人体产生的主要代谢废物和排出途径；

(2)说出排泄对人体生命活动的意义。

2.过程与方法：

培养学生的观察思考和能力；培养学生对知识的理解能力；培养学生分析问题的能力；培养学生归纳总结的能力；培养学生的语言表达能力；以及培养学生的实验动手能力。

3.情感态度与价值观：

通过本节课的学习，学生学会关注自己的身体，关爱自身的健康，养成良好的卫生习惯。在实验活动中，培养学生乐于探索生命的奥秘，以及实事求是的科学态度。

二、教学重点难点：

人体产生的主要代谢废物和排出的途径

三、教学方法：

探究法

归纳法

四、课时安排：

1课时

五、教学过程：

教学环节

一、导入

教师活动

1、导入

展示本节目标

学生活动

复习回顾

回答

设计思路

温故知新，让学生顺利进入本堂课知识

提问：人体生命活动的基本单位是什么？

细胞进行生命活动需要哪些物质？怎样获得这些物质？

2、引入新课

提问：细胞利用有机物和氧气进行什么生命活动？

该过程产生的物质有哪些？这些物质对人体有用吗？

二、尿液成分的鉴定

3、演示实验

展示尿样，引导学生观察尿液的物理性质，分析尿液的化学组成

学生观察分析，展示个人观点

（1）回答尿液的正常颜色

（2）分析尿液的成分

4、尿液理化性质与疾病的关系

聆听

（1）异常的尿液颜色

（2）异常的尿液气味

学生回答

的学习，了解本节课的主要内容，把握学习重点。

培养学生乐于探索生命的奥秘，以及实事求是的科学态度。

让学生学会关注自己的身体，关爱自身的健康，养成良好的卫生习惯。

三、人体产生的代谢废物及5、人体在代谢活动中通过呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳、水、尿素等，这些物质是归纳代谢废物的种类，

培养学生归纳总结的能力

排出途径

代谢废物。

6、人体产生的这些代谢废物，观看尿毒症的科普在体内积累过多，会影响到细胞的正常活动，必须及时排出体外。

视频介绍尿毒症

排泄的概念：人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程称为排泄

7、提问：除了排尿外，人体排出代谢废物的途径还有那些？

思考回答

（1）呼吸排出二氧化碳和少量水蒸气

（2）皮肤排汗可以排出部分水和少量尿素、无机盐。

8、引导学生思考与讨论

（1）排便是否是排泄的途径之一呢？说明理由。

（2）有人说“汗液和尿液是一样的”，你同意这种说法吗？说明理由。

学生小组讨论，

展示回答

教师点评

（1）区分排泄和排遗

（2）汗液和尿液所培养学生对知识的理解能力；培养学生分析问题的能力；培养学生的语言表达能力；

从生活中去发现，培养学生的观察思考和能力；

视频

让学生学会关注自己的身体，关爱自身的健康，养成良好的卫生习惯。

含代谢废物的种类大致相同。但汗液和尿液中各成分的含量不同，形成它们的器官也不同。

四、排泄的意义

9、引导学生思考讨论

排泄对人体的生命活动有什么意义？

学生思考困难的话，可以提问为以下一组问题

学生小组讨论，

展示回答

教师点评

排泄可以将代谢废物排出体外，而且可（1）人出汗后会有什么感觉？

以调节体内水与无（2）发烧的人多饮水有利于退烧，为什么？

（3）吃了太咸的食物会怎么样？

（4）高温作业的人为什么要喝淡盐水？

（5）海水为什么不能喝？

五、小结

引导学生自己总结本节课内容，如有遗漏，补充完整

六、练习与作业

随堂练习

完成练习

归纳总结

巩固新知识

机盐的含量平衡，从而维持细胞生活环境的稳定，保证体内细胞正常的生命活动。

六、板书设计

七、教学反思

本节课的演示实验因涉及到尿液，所以学生表现强烈，应引导学生正视尿液：

1、

在医学中尿液的检测也是我们健康检查，治病治疗中必要的手段。

2、

人体尿液的产生是一个正常的生理过程，对自身健康的维持至关重要。