移项优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课题：4.2.解一元一次方程（2）课型：新授课使用日期：2018年11月主备姓名：陈彬彬复备姓名：初一备课组一、教学目标：1、会应用移项、合并同类项法则解一些简单的一元一次方程2、通过具体的实例感知、归纳移项法则，进一步探索方程的解法3、进一步认识解方程的基本变形，感悟解方程过程中的转化思想二、教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：移项

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2019-05-28 13:44:00

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学校：宜兴市丁蜀实验中学

移项优秀教学设计

未知

2019-05-28 13:44:00

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关键词：移项优秀教学设计

正文

课题：4.2.解一元一次方程（2）

课型：新授课

使用日期：2018年11月

主备姓名：

陈彬彬

复备姓名：初一备课组

一、教学目标：

1、会应用移项、合并同类项法则解一些简单的一元一次方程

2、通过具体的实例感知、归纳移项法则，进一步探索方程的解法

3、进一步认识解方程的基本变形，感悟解方程过程中的转化思想

二、教学重点难点

重点：移项法则的归纳与应用

难点：

移项法则的归纳与应用

三、教学方法：整体建构

和谐教学

四、教学过程

教师活动

学生活动

教师在旁边适当引导

设计意图

学生自己预习移项法则的归纳与应用

情景创设：

导开门见山，专题训练.解方程（写出解答过程中的入第一步）：

新（1）x＋2=7→ ；（2）3＋2x=1＋x课

→ ；

明（3）－x＋3=－2→ ；（4）2x－3=1确→

；

目（5）－2x＋9=－5→

；（6）3＋4x=1－2x标

→

知

识

为

例

寻

找

工

具

2．例题讲解：

例2 解方程 4x-15=9 解：两边都加上15，得 4x=9+15 合并同类项，得 4x=24 两边都除以4，得 X=6 例3 解方程 2x=5x-21 解：两边都减去5x，得 2x-5x=-21 合并同类项，得 -3x=-21 两边都除以-3，得 X=7 师：方程中的某些项改变符号后，可以从方程的一边移到另一边，这样的变形叫做移项。

- 1 - 先独立思考，再让学生尝试和探索，然后交流. 学生独立完成. 后口答

给学生充分的时间考虑

把教学主体留给学生，组织学生进行讨论、合作、学习、评价。

在学生理解的基础上老师再进行整合形成完整的概念.

感

悟验证

强化工具

用移项法解方程须注意：

学生上黑板板（1）目标明确，解方程目标是把方程变形为x=a的形式；

演。

（2）移项时，要移谁，移到哪？

（3）怎样移项？方法一是利用加、减法互逆运算这一关系；方法二是利用等式的性质；方法三是移项法则

例4

解方程：

让学生进一步熟悉理解

x-3=4-0.5x

3x+2=4-2x 2-3x=4-2x 10x+1=9 学生板演解题过程，师评析

回归系统

拓展提高

课堂小结回顾系统

1、

解下列方程：

（1）5x+2=-8 （2）3x=5x-14 （3）7-2x=3-4x （4）0.5x+1=3-x

课堂小结：

方程中的某些项改变符号后，可以从方程的一边移到另一边，这样的变形叫做移项（移项要变号）

如何用移项来解方程

学生独立完成

让学生将所学知识进行总结归纳，形成系统化的知识

让学生巩固所学知识

让学生总结本节课所学内容，教师进行点拨。将本节课提升到一定的高度。

五、课后反思

- 2 -

关于本教案的常见问题

Q：移项优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《移项》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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