第2节食物的消化和营养物质的吸收公开课教学设计模版｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第2节 食物的消化和营养物质的吸收》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第二节消化和吸收教学目标：①描述人体消化系统的组成；②概述食物的消化和营养物质的吸收过程；③运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论；④尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；⑤分析小肠的结构和功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。重点和难点：重点：①探究馒头在口腔中的变

资料类型：教学教案文档

所属课文：第2节食物的消化和营养物质的吸收

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2019-05-25 13:54:00

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学校：自贡市汇东实验学校

第2节食物的消化和营养物质的吸收公开课教学设计模版

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2019-05-25 13:54:00

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关键词：第2节食物的消化�…公开课教学设计模版

正文

第二节

消化和吸收教学目标：

①描述人体消化系统的组成；②概述食物的消化和营养物质的吸收过程；③运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论；④尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；⑤分析小肠的结构和功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。

重点和难点：

重点：①探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。②分析小肠的结构和功能相适应的特点。

难点：探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。

教学准备：①教师制作多媒体课件、挂图；②相关的实验准备；③制作小肠壁结构折叠模型

教学时数：2课时

学习内容

创设情境

导入新课

进行新课

一、食物在消化系

观看画面、回答问题

统中的变化

1、消化系统的组成

2、探究馒头在中腔中的变化

提出问题

（1）思考，结合自己的体验回答

口腔内与消化有关的结构和主要作用。

（2）细嚼馒头，说出自己尝出什么味道?并思考为什么会尝出甜味?

（1）引出口腔中的消化，让学生体会进食时牙齿、舌、唾液的作用。

（2）请学生嚼咀馒头，设问，引出馒头在口腔中发生的变化，引起学生进行探究。

（3）媒体演示P30探究提示及参考方案。

（4）教师巡回指导、答疑。

（5）指导学生进一步完善探究计划。

学生活动

（1）学生回忆上节课所学的内容，思考并回答老师提出的问题

（2）小品表演，引起思索人的胖瘦与消化吸收的关系。

教师活动

（1）设问引起学生疑惑，激发学习欲望。

（2）教师启发：引入新课

演示消化系统组成的课件、提问

（3）根据提示,制定自己的探究计划。交流探究计划，实施制定并实施计划

探究计划

表达交流、得出结（4）小组交流探究过程、结果和结论并分析。

论

3.消化的全过程

（5）提出改进意见

（6）鼓励、肯定学生的回答并补充。

（6）全班交流观察的现象、分析其原因和得出的结论。

（7）引导学生归纳消化的概念

（7）概括消化的概念

①媒体演示消化的全过

程

①仔细观看，为完成“西瓜子历险记”作准备。

②设问：胃病和肝炎对消化的影响及其保②思考、回答问题。

健。

③观察实验现象并回答问题

思考、回答，加深理解小肠是消化的主要器官。

③演示P33的演示实验，提问：胆汁对脂肪的消化有什么作用？

④插入练习P35第2题和P35技能训练。布置P35第1题

⑤评价、肯定学生的设计

引导学生分析P33的资料比较大肠、小肠的特点有何异同。

指导学生观察猪小肠的特点。

展示制作的小肠内表面的折叠模型。

小结：小肠是消化和吸收的主要场所。

布置P35练习第3题

课后完成

二、营养物质的吸收

④设计表格，归纳总结，消化系统的结构和功能。

（1）〈资料分析〉

小肠的特点

（2）〈进一步探究〉

家畜小肠的内部结构

三、小结、课后练习

用放大镜观察，加深理解小肠与功能相适应的特点。

观察、理解小肠内表面的皱壁及绒毛的作用。

⑤展示自己设计的表格，并相互评价。

阅读资料，比较：大肠、小肠的特点，理解小肠的特点与其功能的适应。

关于本教案的常见问题

Q：第2节食物的消化和营养物质的吸收公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第2节食物的消化和营养物质的吸收》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

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