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课堂教学设计表课程名称：数学设计者：赵英文单位（学校）：兴隆庄中学授课班级：七（1）班1 章节名称三角形的边学时教材和内容分析冀教版2011年七年级数学教材第九章第一节，三角形的边1，使学生理解三角形的基本概念及基本要素，会用几何符号正确表示三角形。2，使学生掌握三角形的三边关系，会用三角形的三边关
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9.1 三角形的边第二课时 公开课
未知
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关键词：9.1 三角形的边第二课时 公开课
正文
课堂教学设计表
课程名称：数学
设计者：赵英文
单位（学校）：兴隆庄中学
授课班级：七（1）班
1 章节名称
三角形的边
学时
教材和内容分析
冀教版2011年七年级数学教材第九章第一节，三角形的边
1，
使学生理解三角形的基本概念及基本要素，会用几何符号正确表示三角形。
2，
使学生掌握三角形的三边关系，会用三角形的三边关系判断任意三条线段能教学目标
否组成三角形。
3，
使学生初步了解等腰三角形，等边三角形的概念及其关系。
学生特征
本学期学生活泼好动，上课时积极活跃
教学重点
三角形的三边关系（三角形任意两边之和大于第三边）
教学难点
教学方法和学习方法
教学媒体的选择
三角形的三边关系（三角形任意两边之和大于第三边）
本次课程主要采用学生探究与教师总结相结合的方法
PPT 9.1 三角形的边
1：三角形的概念：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所构成的图形叫做三角形
Ａ 内角
ｂ 边 以点A,点B，点C为顶点的三形
ｃ 记作 ABC，读作“三角形ABC”
顶点
Ｃ
板书设计
Ｂ ａ
不等边三角形
2三角形的分类：按边分类
等腰三角形
等边三角形
腰和底不等的三角形
（课本101页图9-1-4）
3三角形的三边关系
三角形任意两边的和大于第三边
一、播放生活中的几幅图片，寻找三角形
二、自学课本P100.观察与思考，找出并理解三角形的概念以及三角形的顶点，内角，边等基础知识
一个小组展示
一个小组点评
教师黑板总结
三、教师展示一些三角形，让学生进行分类，并说出你这样分类的理由
然后教师总结分类
教学环节
四、小组探究
给定三条一定长度的线段，它们能组成三角形吗？
（1）2cm，6cm，15cm （2）3cm，4cm，6cm （3）1cm，4cm，4cm （4）1cm，1cm，4cm （学生动手在纸上画三角形，看能不能画出满足上述条件的三边长）
设计意图
从生活中入手，了解三角形
自学展示，深入了解三角形的有关概念
通过对比，找出这些三角形的区别，给三角形分类，引出等腰三角形和等边三角形的概念
学生动手画图，在动手的过程中思考，三条线段满足什么条件才能组成一个三角形
形成性检测
课堂练习：
1.请举出现实生活中有关三角形的实例
2.找出图中所有的三角形，把它们写出来，并找出这些三角形的内角和边。
A
D
O
B
C
3.判断下列各组线段能否组成三角形
（1）2.5cm，2cm，4.5cm （2）3cm，2cm，5cm （3）2cm，8cm，8cm
4.已知两条线段长度分别为3cm和5cm，那么在长度为1cm,2cm,3cm,4cm.5cm,6cm,7cm,8cm,9cm的线段中，哪些线段能和已知的两条线段构成三角形？
（任何一条边都大于另两条边的差，小于另两条边的和）
课后作业
P102习题
教学反思
教学时课件运用较好，学生反响较好
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《9.1 三角形的边》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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