6 解决问题的策略（通用）教学设计内容推荐
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未知
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正文
解决问题的策略
第二课时
教学目标
1．使学生用转化的策略解决有关分数的实际问题，启发学生用转化的策略进行思考并明确转化后要实现的目标。
2．使学生体会转化策略可以使问题化难为易，提高灵活地思考和解决实际问题的能力。
3．使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。
教学调整
教学重点
学生探索把条件适当转化，解决有关分数的实际问题
教学难点
用转化的策略解决有关分数的实际问题
教材分析
教学中要求学生抓住运用转化的策略解决问题的关键。课堂中，启发学生用转化的策略进行思考并明确转化后要实现的目标，为学生提供主动思考的空间，放手让学生在转化后要实现的目标指引下，自己探索用转化的策略解决有关分数的实际问题的具体方法。
教学过程
一、激情促思
1．师：我们已经学习了用“转化”的策略解决问题，你对“转化”的策略有了什么样的认识？你觉得运用“转化”的策略时最关键的要注意什么？
2．今天我们一起来探讨用“转化”的策略解决有关分数的实际问题。板书课题：用“转化”的策略解决问题
学生回答，互相补充
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二、探究新知
1．出示例题
学生读题，提问：根据“男生人数是女生的
”可以知道什么？
你能用方程列式解答吗？
2．如果已知女生人数是美术组总人数的几分之几，能否很快求出女生有多少人？你是怎么想的？
独立思考后，在小组内交流。
根据学生的发言“女生人数是美术组总人数的
”，你能想出数量关系式列出算式解答吗？
3．小结：你是怎样利用转化的策略解决问题的？为什么要把“男生人数是女生的
”转化成“女生人数是美术组总人数的
”？
学生读题
思考解答
讨论、交流
根据数量关系式列出算式解答
学生充分发表想法
三、拓展练习
画图观察、思考
说说解决问题的策略
学生观察思考
大组讨论交流
大组讨论交流
四、自主评价 谁愿意总结一下这节课我们学习哪些知识？你们的收获是什么？还有哪些疑问？
评价总结
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文档信息
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- 上传时间： 2018-06-11 10:43:00
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5ygggwenku_7019
来自：学校：孟津县会盟镇东良小学
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