8　维也纳生活圆舞曲板书设计

《维也纳生活圆舞曲》教学设计

江西省崇仁县江重实验小学方丽云

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理清思路,明白作者从哪几方面具体叙述维也纳的生活中处处充满音乐气息。

3.领略维也纳独特的异域风情,感受作者对维也纳生活的喜爱。

【教学重难点】

引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳的。

【教学准备】

多媒体课件(音乐、图片等)

【教学过程】

一、初识维也纳

1.师:同学们,在这美好的清晨,让我们一起来欣赏一段音乐。(播放乐曲)这是著名的《春之声圆舞曲》,好听吗?你有什么感受?(优美、欢快……) 2.说到圆舞曲,说到音乐,人们会不由得联想到一个地方——维也纳。

同学们课前搜集了维也纳的资料,谁来介绍介绍?

生1:我从四年级学过的《花的勇气》一课中知道维也纳是花的天下。(温故而知新。)

生2:维也纳是世界著名的“音乐之都”。

生3:维也纳有举世闻名的“金色大厅”,是很多著名音乐家向往的音乐圣殿。

师补充:维也纳位于欧洲多瑙河畔,是奥地利的首都,约翰·施特劳斯、莫扎特、贝多芬等许多著名的音乐家都在生活并创作了大量脍炙人口的音乐作品。著名作家冯骥才参观维也纳时曾这样写道:

在这个音乐之都里,到处都有音乐会,到处都有音乐家雕像与故居。

3.揭示课题。

今天,就让我们走进“音乐之都”维也纳,聆听维也纳生活圆舞曲。(板书课题,齐读)

二、走进维也纳

1.师:亲爱的同学们,维也纳已经敞开了大门,迎接我们呢!请打开课本,小声、流利、快速地朗读,尽情领略维也纳迷人的异域风情。

2.让我们和着优美的旋律,读一读下面的词语和词组吧!

婉转丰富而不重复

嘹亮深沉而持久

悠长清脆而透彻

绚烂宁静又精致

芳香四溢弯弯曲曲又畅如流水

3.师:在这篇课文里,冯骥才写到随处可闻的音乐会吗?写到音乐家雕像与故居吗?写到令人神往的金色大厅吗?那么他写了什么?(根据回答板书:鸟鸣、鲜花、街道、酒馆)

这些都是维也纳人民常见的生活场景,可是浓郁的音乐气息扑面而来。所以,冯骥才的这句话还有后半句:

在这个音乐之都里,重要的不是到处都有的音乐会,到处都有的音乐家雕像与故居,而是你随时随地都会感受到音乐的存在。

三、聆听维也纳

1.过渡:好一个“随时随地”!那么这些鸟鸣、鲜花、街道和酒馆是怎么和音乐产生联系的呢?换句话说,你们从哪些语句感受到音乐的存在呢?同学们默读课文,思考这个问题。为了提高学习效率,我建议这组侧重于鸟鸣,这组侧重于花,这组侧重于路,这组侧重于酒馆。

2.默读思考。师提示:有的人默读的时候在画句子,很好!任何思考都要回到文章当中去的。

3.同桌交流。师:善于分享是一种可贵的品质,也是一项需要不断训练的能力,围绕这个问题,和同桌进行交流,分享你的读书成果。

4.全班交流

(1)音乐与鸟鸣

句一:有一种鸟的叫声宛如花腔女高音,婉转、嘹亮、悠长,变化无穷。

听过花腔女高音吗?(播放音频)这种并不起眼的鸟儿的叫声竟然能与花腔女高音相媲美,你有些什么感受?(惊讶,惊叹大自然的不可思议。)

谁来读一读这句?(指名读。)

我们一直读,让这动听的鸟鸣在教室里回响。(齐读)

课文中写到几种鸟鸣?(四种)

①有一种鸟的叫声宛如花腔女高音,婉转、嘹亮、悠长,变化无穷; ②有一种鸟的叫声像是有人磕牙,时断时续,嗒嗒作响;

③另一种鸟的叫声好似老人叹息,声音沙哑又苍老;

④还有一种鸟叫声很像猫叫。

如果说宛如花腔女高音的鸟鸣当之无愧地体现了音乐的存在的话,其它三种鸟鸣谈不上动听,音乐又从何谈起呢?(这些都是大自然最原始的音乐。这些鸟鸣好比合唱的不同声部,又好像不同乐器在演奏,有了它们,才能把第一种鸟鸣衬托得更加动听。)

在世界名著《森林报》也有类似的描写——

森林里所有的动物都在唱歌奏乐:各唱各的曲子,各用各的乐器;各有各的唱法,各有各的奏法。燕雀、莺和歌声婉转的鸫鸟,用清脆、纯净的声音唱着。甲虫吱吱嘎嘎地拉着提琴。啄木鸟打着鼓。黄鸟尖声尖气地吹着笛子。母鹿咳嗽着。狼嗥叫着。猫头鹰哼哼着。蜜蜂嗡嗡地响着。青蛙咕噜咕噜地吵一

阵,又呱呱呱地叫一阵。没有好嗓子的动物,也不觉得难为情。它们都会按照自己的爱好来选择乐器:啄木鸟寻找能发出响亮声音的枯树枝,这就是它们的鼓。它们那结实的嘴,就是顶好的鼓槌。天牛的脖子嘎吱嘎吱的响——这不是活像在拉一把小提琴吗?

——《森林报》现在你还会觉得这样的鸟鸣难听吗?它们都是大自然最纯净、最原始的的天籁之声。再次读一读这些句子。每组读一句,读出它们的不同特点。

让钟声也为这鸟鸣伴奏吧!齐读——

出示句子:从远方传过来的卡尔大教堂的钟声深沉而持久;来自后街上的利茨小教堂的钟声清脆而透彻。

这就是维也纳!鸟鸣、钟声一起汇成一曲维也纳生活圆舞曲。(指课题读) (2)音乐与鲜花

师:我们的交流很有成果。继续!音乐与鲜花又有什么关系呢?在“鲜花”这个部分,你们关注了哪些语句?

生:第六自然段写到“今年,园艺家们别出心裁,在公园东北角临街的一块高地上,用白玫瑰和冬青搭起芬芳的三角钢琴”,用花铺成钢琴让人想起音乐。

师:你见过这样芬芳的钢琴吗?它一遍遍奏响了维也纳生活圆舞曲。

(3)音乐与街道

师:钢琴让人联想到音乐,那么街道与音乐有什么联系呢?我们一起来读读看。(生读)

车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着,两边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍,或是几株像喷泉一样开满花朵的树……这是行驶在笔直的路上绝对没有的感受。而且,跑着跑着,很容易想起音乐来。

生:“弯弯曲曲又畅如流水的街道”就像是音乐的旋律,高低起伏,但又行云流水。

生:房舍、喷泉、开满花朵的树,这些景物突然冒出来,就像音符一样。

师:你们的音乐素养也很高啊!现在我们化身为作者,驾车行驶在维也纳的街道上,街道弯弯曲曲又畅如流水,好像是什么风格的音乐?(悠扬流畅)继续走——那一座宁静又精致的房舍,这是什么风格的音乐?(恬静优美)几株像喷泉一样开满花朵的树,又让你想到什么风格的音乐(欢快)

我们的车子还在向前跑着,这一路上,还会出现怎样的景物呢?你能把这省略号化成具体的画面写下来吗?(幻灯片出示相关图片,启发想象)

师:它们不断地“冒”出来,“冒”出来,正如音乐不断变换调子,婉转而流畅。你们注意到这个“冒”字吗?透过这个字眼,你感受到作者心中的什么感情?(惊喜、兴奋)

把我们的惊喜融进朗读中去吧!(再读)

(4)音乐与酒馆

维也纳的鸟鸣、鲜花、街道无一不让人联想到音乐,而城郊的小酒馆更是被

作者赞叹“那里才有真正的维也纳音乐”。同学们从哪些细节感受到那浓浓的音乐氛围呢?

句一:一个满脸通红的老汉,满是硬胡茬的下巴夹着一把又小又旧的提琴,在你身后起劲地拉着。他朝着你挤着眼,希望你兴奋起来,尽快融入音乐。一条短尾巴的大黑狗已经围着他的双腿起劲地跳起舞来,酒店里人们的目光都快活地抛向他。

拉提琴的不是穿着考究的绅士,不是长裙飘飘的少女,而是一个喝得满脸通红、不修边幅的老汉,是不是令你感到意外?从这一点你能看出什么?(维也纳人无论贫穷还是富有,不论是老还是少,他们都热爱音乐,享受音乐。)是啊,那把提琴已经又小又旧,不知拉了多少年了。

在这段话中有一个细节更加表明了这点——维也纳所有的人都在享受音乐。(酒店里人们的目光都快活地抛向他,甚至连大黑狗都随着音乐起舞。)

假如你也来到这个酒馆,你最想做什么?来吧,让我们也沉浸在这欢悦的气氛当中吧!读——

句二:坐在长长的粗木凳上,一边饮着芳香四溢的葡萄酒,一边咬着刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排,忽然欢快的华尔兹舞曲在你耳边响起。

为什么要浓墨重彩地描写酒馆中的美食?这与音乐有关系吗?(音乐配美食,生活更美好!人们不只是在富丽堂皇的金色大厅里享受音乐,他们的生活中无时无刻都有音乐。)

四、回味维也纳

1.师:我们就要结束维也纳的音乐之旅了,这里的一切都那么令人回味: (播放音乐)

清晨,躺在床上,听到……

中午,漫步公园,看到……

驾车行驶在街道上,想起……

晚上,在城郊小酒馆里,融入……

2.师:在维也纳的每个角落,音乐都富有诗意地存在着。

音乐,是撩动人们心情的“神仙手指”,也是维也纳灵魂之所在。

在维也纳,每个人都享受着音乐,用自己的方式演绎着音乐,

音乐,是撩动人们心情的“神仙手指”,也是维也纳灵魂之所在。

2.同学们,这篇文章选自冯骥才的散文集《维也纳情感》,他用了十年时间,三次前往维也纳,最终完成这部唯美的艺术散文集,也是中国作家第一部关于维也纳的文学作品。如果你想继续在维也纳追寻音乐的足迹吗?你不一定要亲自到维也纳,你可以读一读这本散文集,相信在这本书的字里行间你能捕捉到独属维也纳的音乐。